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构建现代教学模式，优化美术课堂教学 　　义务教育阶段的初中美术课是一种国民素质的教育，而非专业性教育。“新大纲”明确指出“它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用”，“是对学生美育的重要途径”。这一性质决定了初中美术教育必须结合本学科特点，坚持“素质教育”的大方向。贯彻“两全”方针，努力把学生培养成为具有一定审美文化素养、高尚的思想道德情操和多方面综合能力的高素质人才，以促进全面发展。 　　因此，美术教师要切实深入的学习、研究现代教育教学理论，加强对教学模式的研究。在“新大纲”和《中国教育改革和发展纲要》精神指引下，提高认识，明确方向，努力探索，构建与素质教育相适应的现代美术教学模式。以深化教学改革，实现美术课堂教学优质化。本文就此谈一下粗浅看法。 　　一、研究教学模式理论，掌握构建教学模式的方法 　　教学模式，是在一定的教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学活动的一种表现形式。它是在教学实践中形成的，用以规范教师组织教学过程的范型。具有指导师生进行教学活动的功能。 　　在教学实践中，任何一个教师的教学活动都是在一定的模式下或框架内展开的，但由于教学思想、观念不同，采取的教学方法不同，并不一定都是高效的。陈旧的、低效的教学方式，不能成为具有推广价值的教学模式。因此。教师应在现代教学思想指导下，更新观念，树立科学的、正确的教育