激发学习兴趣 优化课堂结构 提高教学效果.docVIP

激发学习兴趣优化课堂结构提高教学效果 　　摘要：语文在生产生活中的重要性要求我们要优化语文课堂结构。如何优化语文课堂结构？兴趣是最好的老师，兴趣是最直接、最活跃的动力。 　　一、起始阶段，优化导与体。 　　二、主体阶段，优化教与学。 　　三、结束阶段，优化讲与练。 　　关键词：优化课堂结构学习兴趣导与体教与学讲与练善于教敢于教 　　当今社会经济腾飞，新科技加速开发，信息频传。语文作为重要的传播媒介，已经不仅仅是人们社会活动中不可缺少的交际工具，而是生产技术中不可缺少的重要手段。同时，语文学科丰富的内涵及其突出的结合性、实践性和工具性也要求我们培养适应社会需要的创造性的人才，因此，不能满足于语文教学的规律和法则，要讲究调动学生主动学习语文最佳途径的方法。这就要求我们要优化语文教学课堂结构。语文课堂结构包括：组织教学，复习过渡、讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业五大教学过程。 　　所谓优化语文教学课堂结构，就是在尊重教学规律和教学原则的基础上，为了达到科学的教学目标，教师选取最好适合该具体条件的课堂教学和教学过程的方案，实现学生在起点上的最大可能的提高，收获最佳的教学效果。那么，如何优化语文教学课堂结构呢？教学实践证明：学生对所喜爱的学科兴趣越浓，学习的积极性就越高，越有利于取得良好的学习效果。德国教育理论家赫尔巴特曾说过：“津津有味地学习的东西，能够很快地学会和掌握。”因此，要想提