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谈语文审美教育的作用 当代思维科学、脑科学的最新研究成果表明，审美教育对创新潜能的开发具有独特的作用。“从一定意义上讲，艺术素养直接决定着未来创新人才的整体素质，审美能力直接决定着创造能力”。 一、审美教育能够开发创新思维 创新活动首先是一种创新的思维活动。创新思维是创新人才素质的本质特征之一，也是创造能力的源泉。开发这种创新思维潜能是创新教育的重要任务，而审美教育就是一个有效的途径。 文学鉴赏是语文审美教育的重要方式，文学家为了感染读者，在进行创作时力求创造出一种“意境”，读者要接受美的熏陶与净化，就必须“入境”，而要想“入境”就必须借助于联想与想像这两种思维方式。因此，通过真正意义上的文学鉴赏、文学审美，学生的审美思维——联想与想像，就可以得到极大的开发与训练。 事实证明：联想与想像是创新的重要因素，是创新的思维方式。由此可见，审美教育的切实开展有利于创新思维的开发。 对蕴蓄着构思美的《项链》结尾的想像，对流淌着情感美的《大堰河——我的保姆》的人物形象的联想，对折射着人性美的《边城》的结尾的联想与想像……不都是美育与创新教育的最佳结合吗？ 二、审美教育能够激发创新情感 创新人才需要丰富的创新情感，从一定意义上讲，创新情感是一种特殊的创新潜能，是创新的内在动力。对此，审美教育同样具有重要作用。 1、创新内容的直接激发 作为教学内容的广义的知识体系，不仅是人类对自然、社会等认识程度