高中英语课堂教学尝试.docVIP

高中英语课堂教学尝试 　　英语是一门实践性非常强的学科，英语水平的提高必须经过大量的听、说、读、写训练，才能获得，因此，我认为英语学习的秘诀在一个“多”字，多多益善，让学生大量接触英语，培养学生的使用英语的经验，久而久之才能上升为语言运用能力。如何改革英语课堂教学，收到“用时少，成效大”的效果，这是摆在我们每个致力于英语教改的教师面前的问题。经过长期的教学实践，我真正认识到只有让学生“动”起来，让他们参与进来，全身心投入到语言实践之中，从语言实践中培训他们学习语言的主动性和积极性，在语言运用中找到乐趣，得到满足，这样才能大幅度地提高学生运用语言的能力。 　　一、听力教学 　　由于过去高考不考听力，从而造成教师对听力重视不够；但实际上听力是掌握语言必不可少的步骤。“听”是语言输出的第一步，没有“听”，就没有“说”，就不会对语言真正掌握。从2001年开始，听力以30分计入总分，占高考总分五分之一，这就更突出了听力的重要性，同时也对盛行多年的“哑巴”英语展开了挑战。那么怎样才能提高听力水平呢？我的具体做法是：首先，听力不是一日之功，更不是在高考前狂练听力模拟题催出来的，它是经过大量的听力实践得来的。课堂上我全部用英语授课，课下用英语和学生对话交流，要求学生听英语广播，看英语电视节目，看原版英语电影，与外教聊天等多种渠道来提高英语的听力水平。 　　二、语言知识的教学 　　单独测试语法项目的