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提高小学英语课堂教学效率的对策 　　小学生的英语学习处于形成的初级阶段，灵活性强，可塑性大。情感是影响学生学习和发展的重要因素之一，是小学英语学习的基础。英语新课程标准认为情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一，它主要包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素，可以具体化为学生对英语教师的情感和对英语学科的情感。因此，在英语教学中培养学生积极进取的精神非常重要。 　　一、教师要正确引导，让学生对英语产生兴趣，这是学习英语的重要前提。 　　我们很多教师总认为现在的孩子注意力不够集中，思维发散太强，在课堂上要抓住学生的心理、提高他们的兴趣实在是不容易。对于这一点我们可以从孩子的思维角度来考虑他们对英语学习的困难所在，以一种全新的视角来重新审视我们的英语教学，找出小学生在学习语音、语调等方面存在的问题。结合他们的年龄特点，设计出他们喜欢的教法，可以用一些生动形象的教具来帮助我们实现教学目标，这样就能紧紧地抓住小学生的心理，顺势引导，水到渠成地在教学中传授英语知识，这是一个事半功倍的好方法，毕竟兴趣是最好的老师。教学活动中教师要尽量与学生多接触、多沟通，建立融洽的师生关系，参与学生的学习活动。当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，让学生感受到真诚的关心和热爱，从而对老师产生信任和爱戴。教学中教师要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过