试析幽默在历史课堂教学中的作用.docVIP

试析幽默在历史课堂教学中的作用 　　教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。英国学者M·鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》一文中指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好。”由此不难看出幽默是提高课堂教学效率的重要手段。 　　现结合笔者多年的教学经验，从以下几个方面谈谈幽默在历史课堂教学中的作用。 　　一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣 　　一般来讲，历史教材的讲述，由于学科本身的特点，决定其有一定的故事性，还是比较吸引学生的。但也并不都是如此，尤其是国外世界历史中，一些人名、地名不仅多，而且较长，感觉绕口，对学生来说都比较陌生，这往往会使他们感到头痛，学起来有一定的困难，整个课堂气氛很难活跃起来。假如教师在这种情况下能够用幽默的语言调整一下课堂气氛，无疑能起到“石击浪溅”的作用，授课的效率会大大提高。 　　如在讲意大利为什么没有马上参加第一次世界大战时，我说道：“意大利意大利，意在大利，为了本身的利益，它要徘徊、观望，瞄准时机，哪里有利可图就去哪里。”这样一讲，打破了原来比较沉闷、严肃的局面，整个课堂气氛活跃起来，在笑的同时，也就明确了意大利没有直接参战的真正意图所在。 　　再如教学中国历史中西汉初年的社会状况时，素材中有这么几句：“马匹很少，连皇帝坐的车子也选不到纯一色的四匹马，将相有的只能坐牛车……”在此适时地插入这