中国古建筑中与数学.pdfVIP

中国古建筑中的数学 牛跟茂 首都师范大学附属中学，北京 100037 一、设计思路 （一）设计依据： 1.《新课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思 维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 2．图书资料：《平面几何》及《生活中的几何》、《直观几何》 二、实施过程 (一)预备阶段： 1．课堂教学：轴对称图形(1课时) 引导学生认识到在现实生活中。我们会遇到各种各样的平面图形，而在这样图形中，有些图形具 有一个特殊的性质…一总能找到一条直线，使得该图形被这条直线分成的两部分能够完全重合；由此 得出轴对称图形的概念，然后让学生去观察轴对称图形，欣赏轴对称图形的美。从而引导学生去