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创建和谐班级之我见 　　【摘要】针对和谐班级的构建问题，运用系统科学的理论和思维，从营造和谐与乐于奉献的科任教师队伍，理顺科任教师与学生的关系，理顺与学生的关系，内化学生的需求方面分析应采取的措施，结论是，和谐班级的建立离不开和谐关系的构建，需要班主任、科任老师及学生的共同努力、精心呵护才能实现。 　　【关键词】和谐，班主任工作，科任教师 　　响应党和政府的号召，创建和谐校园、和谐班级是教育系统构建和谐社会的重要组成部分。和谐校园、和谐班级的建设是构建和谐社会的客观要求，是实现人的可持续发展的内在要求，是培养合格建设者的外在保障。如何构建一个和谐校园、和谐班级，越来越引起人们的关注。 　　如何创建和谐班级，关键是对和谐的理解。现代汉语词典对和谐的解释是：“配合得适当和匀称”。用系统科学理论分析，和谐就是对社会结构、社会关系及其整体涌现性的形象描述。党中央提出构建和谐社会的理念，就是要消除社会系统中不和谐的因素，充分调动一切人的积极性，使社会要素在均衡的状态中共同发展、共同提高，促进社会在更高层次上的“有序”运行，确保社会整体性提高和可持续发展。多年初中班主任的管理经历让我深刻体会到：和谐关系是和谐班级的关键，和谐班级是和谐校园的基础，和谐校园是社会和谐的保证。下面我借用系统科学的思想，从理顺关系的角度谈谈和谐班级的构建问题。 　　1.树立整体性思想，营造和谐与乐于奉献的科任教师队伍