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窥探数学错误密码 授课者：陈文丽 对象：高一 时间：每周五第五节 前言：“会而不对，对而不全”一直以来成为制约学生数学成绩提高的重要因素，成为学生挥之不去的痛，如何解决这个问题对决定学生的高考成败起着至关重要的作用。本文结合笔者的多年高三教学经验精心挑选学生在考试中常见的易错、易混、易忘典型题目，这些问题也是高考中的热点和重点，做到力避偏、怪、难，进行精彩剖析并配以近几年的高考试题作为相应练习，一方面让你明确这样的问题在高考中确实存在，另一方面通过作针对性练习帮你识破命题者精心设计的陷阱，以达到授人以渔的目的，助你在高考中乘风破浪，实现自已的理想报负。? 第一课时 集合中的易错点?1 例1. 已知集合M={y|y =x1,x∈R},N={y|y =x＋1,x∈R}，则M∩N=（ ） M={y|y=x2＋1,x∈R}={y|y≥1}， N={y|y=x＋1,x∈R}={y|y∈R}． M∩N={y|y≥1}∩{y|(y∈R)}={y|y≥1}, 注：集合是由元素构成的，认识集合要从认识元素开始，要注意区分{x|y=x2＋1}、{y|y=x2＋1,x∈R}、{(x,y)|y=x1,x∈R}，这三个集合是不同的．,则集合M与P的关系 是( A ) A. M=P B. C . P D. P 例2. 已知A={x|x23x＋2=0},B={x|ax－2=0}且A∪B=A，求实数a组成的集合C．A∪B=A ∴BA 又A={x|x2－3x＋2=0}{1，2}或 ∴C={0，1，2}已知集合A={x|x23x－10≤0}，集合B={x|p＋1≤x≤2p－1}．若BA，求实数p的取值范围． B≠时，即p＋1≤2p－1p≥2.BA得：－2≤p＋1且2p－1≤5. 3≤p≤3.∴ 2≤p≤3 ②当B=时，即p＋12p－1p＜2. p≤3. 点评：从以上解答应看到：解决有关A∩B=、A∪B=，AB等集合问题易忽视空集的情况而出现漏解，这需要在解题过程中要全方位、多角度审视问题．1）在进行集合的运算时，需先关注集合中元素的组成，注意四种集合：、、、的区别. （2）在应用条件A∪B＝Ｂ，A∩B＝Ａ，Ａ含于Ｂ时，要树立起分类讨论的数学思想， 将集合Ａ是空集Φ的情况优先进行讨论．? 作业：整理本节课内容，课后找对应题型进行训练 第二课时 集合中的易错点?2 一、课前练习 1、已知集合，，则 （ C ） A、 B、 C、 D、 解析： 2、已知集合的集合T= ( A ) A、 B、 C、 D、 解析：显然S=T， 3、设，若， 求a的值。 解析：∵?? ∴?BA , 由A={0，-4}，∴B=Φ，或B={0},或B={-4}，或B={0,-4} 当B=Φ时，方程无实数根，则 = 整理得 解得 ； 当B={0}时，方程有两等根均为0，则 解得 ； 当B={-4}时，方程有两等根均为-4，则 无解； 当B={0，-4}时，方程的两根分别为0，-4，则 解得 综上所述： 二、例题设计 例1. 已知mA,nB, 且集合A=，B=， 又C=，则有：m+n (填A,B,C中的一个) 解：∵mA, ∴设m=2a1,a1Z, 又∵n,∴n=2a2+1,a2 Z , ∴m+n=2(a1+a2)+1,而a1+a2 Z , ∴m+nB。 例2. 已知集合A={a,a＋b,a＋2b}，B={a,ac,ac}．若A=B，求c的值． c的求值问题，关键是要有方程的数学思想，此题应根据相等的两个集合元素完全相同及集合中元素的确定性、互异性，无序性建立关系式． （1）若a＋b=ac且a＋2b=acb得：a＋ac2ac=0， a=0时，集合B中的三元素均为零，和元素的互异性相矛盾，故a≠0． c2－2c＋1=0，即c=1，但c=1时，B中的三元素又相同，此时无解． 2）若a＋b=aca＋2b=ac，消去b得：2acac－a=0， a≠0，∴2cc－1=0， (c－1)(2c＋1)=0，又c≠1，故c=－ 点评：解决集合相等的问题易产生与互异性相矛盾的增解，这需要解题后进行检验. 例3. 已知函数，，那么集合中元素的个数为（ ） （A） 1 （B）0 （C）1或0 （D） 1或2 【】【】定义域，值域，图象上的点的坐标，和不等式的解集. 【】设A是数集，满足若a∈A，则A，且1(A.⑴若2∈A，则A中至少还有几个元素？求出这几个元素⑵A能否为单元素集合？⑶若a∈A，证明：1－∈A.解：⑴2∈A ( －1∈A ( ∈A ( 2∈A