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高考复习中如何处理函数综合问题 邢 雨 (如皋中学数学组，江苏如皋226500) 丽数综合问题是历年高考的热点和重点内容之一。一般 概念是数学的基础．而函数是数学中最主要的概念之一， 难度较大，考查内容和形式灵活多样，要求考生在掌握有关函 函数概念贯穿在中学代数的始终。数、式、方程、函数、排列缀 数知谈豹基霹l}上进一步深纯绦会运雳知识的能力。掌握基本 合、数列极戳等都以函数为孛心。邋中年来，高考试题中始终 解题技巧帮方法，嶷备一定的维瑾转化稷翎薪能力。 赛穿着函数毅其性痿这条主线。 禚解决函数综合问题时，娶认真分析、处理好各种关系， 二、揭承并认识函数与其他数学知识的内在联系 把握问题的主线，运用相关的知识和方法逐步化归为旗本问 函数是研究变量及相互联系的数学概念．是变量数学的 题来锵决，戈其燕注意等价转化、分类讨论、数形结合镣愚想 基础，剽其l鳞数理点可以麸较高的角魔处理式、方程、不等式、 的综合运魇。综合闫题戆求勰往往需要应麓多种露识秘技能。 数弼、鍪线≮方程等蠢容。在利餍函数帮方程的瑟想解蓬遥程 因此，必须全面掌握有关的函数知识，并殿严谨审题，洋清题 中。动与静、变量与常量等体现出非常生动的辩证和统一。麟 目的融知条件，尤其要挖掘题目中的隐含条件。 数思维实际上是辩证思维的一种特殊表现形式。 袈习函数要鬟点簿决好溺个闻题：壤确深刻地理绥交数 所谓嚣数观点。实璇是蒋阗题救到动态背景上去加以考 的有关概念；揭承并认识函数与其谴数濑麓识的蠢京联系； 虑。高考试簇涉及5个努嚣：f1)原始意义上懿葫数闻遂；f2)方 把握数形结合的特征和方法；认识函数思想的实质。强化应 程、不等式作为函数性质解决；(3)数列作为特殊的函数成为商 用意识。 考热点；(4)辅助函数法；(5)集合与映射，作为基本语言和工舆 一、准确、深刻毽撰丞数懿寿关概念 如瑰在试题审。 的自信，一举两得。何乐不为? 要是从实践中得出来的。都会帮助你不断走向成功。 (二)恰当地处理好教材。 所以说，教师只有把最复杂的联论筒单化，渡学生感觉到 蘸然是学泼数震。就应该皴透学垒生瀵。象羧教藤程应耀 “穰容易”，纯方敢予去实筏，方愿意去实黢。当然，这释“薅纂 文教学中，要学会处理好教材。 化”不是“偷工减料”，而是消除学生对应用文的畏惧心理，缀 (1)从书本中找。在讲授“计划”这一文体时，课文中兰篇 终还要通过对写作实践中存在的不怒进行总结。学生才能不 计划均与学生生灞脱节且格式不规范。蕊“读写训练”中一篇 断提高。 《学露诗麓》《苏两大学舨《高获语文》观泓凝第三瑟)帮楚学生 舀、证攀生去“实黢” 学习的好材料。该材料是一位初中毕业詹考上一所中专学校 “应用文”教学。如聚不让学生把学到的理论知识拿去“应 的学缴写的计划．而且这则材料格式相当规范．只是存在表达 用”或者只是在课堂上简单地“应用”一下．都是很难取得好的 等其德方面的问题。贴近学生生活。于是旋教学中，我放弃了 效果的。实际上，一旦学生既认识剃了应用文的藏要性，又娴 课文，燕点漭簿这籍有“闻疆”豹榜辩，效祭缀好。 遴7怎么去麓，舔诖氇稍不写都是誉鼙能戆了。大部分褰臻攀 ，(2)从课外找。笔者在“消息”教学中，以课文中的几则消 生说到底。不是不想学习．而只是不知道该怎么去学而已。所 息为例讲了在“标题”、“导语”和“结构”上的基本特点膀，又从 以作为教师，千万不能低估了学生的能量，而是要耐心教会他 《现代快报》、《扬予晚报》和必辱l：电视台的新闻中找了足篇在 们方法，然聪放心让他们去徽。当然，实践也是露游究的。有的