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* * 如何有效地组织好一节复习课 1、知识点太多，但复习时间又紧。 2、两极分化严重。 3、整理与练习不好协调。 复习课的问题 关键：更好地实现以人为本教育观念，以调动学生积极性来提高课堂教学的效率。 一、真实的学习情况 二、准确的复习目标 三、合理的教学过程 一、真实的学习情况 影响学习的唯一最重要因素，就是学习者已经知道什么 。 根据平时作业和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点。 二、准确的复习目标 1．查漏补缺。 2．促进知识的系统化。 3．温故而知新。 4．提高解决实际问题的能力。 1、进一步理解和掌握平面图形面积的含义和计算方法，能正确、灵活应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。 2、继续培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。 3、渗透生活中处处有数学、事物间有联系可转化的观念，促进学生的发展。 教学重点：整理完善知识结构，正确解决实际问题。教学难点：理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。 三、合理的教学过程 （一）、创设情境 2分钟 （二）、回忆旧知 2分钟 （三）、自主整理 10分钟 （四）、完善评价 6分钟 （五）、练习应用 20分钟 （一）、创设情境，让思维激活 挑战性和趣味性的情境 激活学生已有的生活经验和知识积淀 拍卖土地 为小金鱼 搬家 破译密码 新建楼房 （二）、回忆旧知，让厚书变薄 （三）、自主整理，让联系更紧 1、为什么要整理知识结构呢？ 2、为什么要让学生进行自主整理呢？ 3、组织学生整理知识点的方式是什么？ 4、引导学生整理知识的关键是什么？ （四）、完善评价，让结构更准 合数 分解质因数 整除 约数 质数 质因数 公倍数 倍数 公约数 互质数 最小公倍数 2 3 5 最大公约数 偶数 奇数 1 （五）、练习应用，让能力更强 1、层次性 2、针对性 3、趣味性 4、多样性 （五）、练习应用，让能力更强 1、层次性 基础题 综合题
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