初中生物学图表信息应用遵循的原则.pdfVIP

初中生物学’图表信息应用遵循的原则 山东省潍坊市九龙中学(华东师范大学生命科学院教育硕士)陈 萍 山东省潍坊市九龙中学华小军 华东师大生命科学院(副教授)张文华 摘要：图表是生物学的第二语言。生物学教材中的图表类型和形 不同、形态相似、容易混淆的图形，对比归纳。例如植物细胞与动物细胞 式千变万化，在教学中表现出不同的特点。为更好地在教学中发挥图表 进行比较，对它们分析、归纳，有助于我们区别概念，加深对生命本质的 应有的功能，有必要对图表进行具体的应用原则的分析。 理解和知识的系统化，从而提高学生的辨别力和判断力。 关键词：初中生物学生物学图表应用原则 五、组合性原则 “可以为教师们找出一条金科玉律；在可能范围以内，一切事物都应 教材中的图表反映的知识点大多具有综合性的特点，将生物教材中 该尽量地放到感观跟前”。(夸美纽斯)在生物新教材中，图表占相当重要许多重要的生理过程图和一些基础坐标或图表有机组合，然后选择相关 的地位，以济南版《生物学》教材七上为例，有图名的90多幅，课后图13的图幅与原图组合，便