教学管理组织与流程创新.pdfVIP

5. 电子科技大学学报（社科版） 2009年（第11卷） 第3期 创新人才培养 Journal of UESTC (Social Sciences Edition) Jun.2009,Vol.11,No.3 教学管理组织与流程创新 □刘 莉 马永开 [ 电子科技大学 成都 610054] [摘 要] 随着高校中一些学院办学层次的逐渐增多，为了协调学院各层次的教学工作，有效 整合全院教学资源，对学院教学管理的组织和流程进行相应的创新，本文建议设立教学办公会议， 负责统筹和协调各层次教学工作，并设学院教学办公室为常设机构。就教学办公会议和教学办公室 的组织结构和工作职能进行了分析，且详细阐述了其中最重要的学院统排课的工作流程，以推进教 学管理创新。 [关键词] 教学管理; 组织; 流程; 教学办公会议; 教学办公室; 创新 [中图分类号] G640 [文献标识码]A [文章编号] 1008-8105(2009)03-0005-04 而推动教学改革的深入发展。 引言 一、教学管理的现状分析 教学工作是高校的中心工作，教学管理是高校 管理体系中的重要组成部分。学院教学管理是高校 随着高校教育规模的逐步扩大和学分制的逐步 教学管理的基础和关键，在学校的整个教学管理中 实施，近几年来，很多学校在教学管理体制方面进 [1-2] 。随 行了有益的尝试和探索，在学分制的基础上建立完 占有非常重要的地位，起着承上启下的作用 着高校招生规模的迅速扩大，学院办学层次的逐渐 善了校院两级教学管理的工作模式，理顺了校院在 增多，原有的一些教学管理模式已经严重制约着学 教学管理中的关系，明确了各自的权利和义务，也 院的发展与教学质量的提高。因此，必须加强和改 取得了一定的成效。同时，随着院校两级教学管理 [3-4] 进高校教学管理，尤其是学院的教学管理 。 模式的逐步实施，校级管理部门已由过程管理转向 以经管类学院为例，办学层次日渐丰富，大多 目标管理，由微观管理转向宏观管理。更多的具体 有普通本科、普研（硕士和博士）、工商管理硕士 细致的教学管理都放在了学院层面的组织安排。 MBA 、国际工商管理硕士IMBA 、高级工商管理硕 通常的组织构架是在学校的统领下，根据培养 士EMBA 、工商管理博士DBA 、项目管理工程硕士 对象的不同，成立了教务处、研究生院、继续教育 MPM 、软件工程硕士、企业高层培训EDP 、企业员 学院等作为学校层面的教学管理部门。通常是普通 工培训、成人教育等。每当安排课程时，都会出现 本科受学校教务处的宏观管理，由教务处负责全校 下面的状况：各项目各自为阵地安排教学任务，教 的教学工作和常规运行管理。教务处是全校本科教 师资源管理混乱，缺乏统一的协调管理，以至于负 学工作的指挥中心和信息枢纽。各学院下设教务科， 责相关课程师资队伍建设的课程组处于不知情的状 负责各专业具体的教学、改革、建设和管理工作。 态，非常不利于学院的长远发展。 同时教务处有督导专家，负责本科教学管理督察和 教学管理工作的创新成为办学层次丰富的学院 教学质量评价工作。由学校教务处、学院教务科、 亟待解决的问题。办学层次多样化这一发展趋势对 学校督导专家共同完成本科教学管理的决策、执行、 教学管理工作提出了新的要求，要求教学管理工作 落实、改进的循环过程。 者站在更高的层面上从全局的角度去组织协调，进 类似地，普通研究生（包括硕士和博士）的教 [收稿日期] 2009 − 05 − 1