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高校科研创新团队建设的探讨 郭春林 徐永海 赵成勇 肖湘宁 摘要: 科研创新团队在工科高校学术发展、教师队伍建设等方面具有重要作用。科研创新团队具有 导师主导性、人员流动性等特点，需要加强导师队伍建设，解决“外部引进”与“自己培养”的 矛盾，建立扶持青年学者的制度；要聚集一定的科研资源，建立创新研究平台；应该开拓生源、 优化结构，形成良好的学术氛围与传统；要完善和发扬好导师负责制，要建立导师组制和适当的 科研补助制度；要建立良好的政策保障体系，促进科研创新团队发展。 关键词: 科研创新团队; 研究型大学; 团队建设; 科研团队; 高校科研 1. 介绍 随着我国提出建设创新型国家的目标，高等学校也纷纷提出建设创新型大学的任务，科研创新 团队是开展创新研究、创造创新成果、培养创新人才的重要平台，是学科建设和人才培养质量的 关键环节，具有不可替代的基础作用。然而，高校科研创新团队的建设具有自身的特色，显然不 同于科研院所或者企事业单位创新团队建设，而且有关研究也很少，因此本文以工科类研究型大 学为背景，对其进行一个基础性的探讨。 2. 科研创新团队在高校发展中的作用 科研创新团队在工科高校尤其是高水平研究型大学的建设中具有核心的不可替代的作用，主要 体现在下述三个方面。 2. 1 推动学术发展的重要力量 自从 1087 年意大利建立全世界第一所现代意义的大学——波罗尼亚大学以来，大学就成了新思 想、新技术萌芽、生长、传播的重要力量，学术发展也成为高水平大学建设的支柱和基本指标。 在工科类研究型大学中，科研创新团队是推动学术发展的重要群体。与早期基础科学研究和社会 科学研究不同，工科类研究和现代工业发展特点相匹配，必然具有规模化、社会化、团队化的特 点，必须通过一定规模团队的密切协作，才能有效开展先进技术的研究开发，因此科研创新团队 是工科学校学术发展的基本组织形式和重要力量。 2.2 提高教师队伍素质水平的重要手段 高校教师承担教书育人的重要任务，教师队伍素质水平的高低，小则影响学生发展、大则关系 国运盛衰。随着社会信息化的不断发展，知识的更新速度不断加快，如果仅仅依靠教科书中有限 的基础知识，完全无法满足教育高水平大学生的需要。只有积极参加高水平前沿研究，通过创新 团队广泛获取新知识，才能不断提高高校教师自身素质水平，才能更好地满足教书育人的需要。 2.3 提高研究生培养质量的重要保障 一流研究生群体即是研究型大学的重要成果，也是关键的建设力量。与普通高等教育不同，研 究生培养必须面向科研与生产一线，提高其实践能力。通过科研创新团队的努力，能够为研究生 385 提供更好的科研与实践条件，让研究生通过实际科研项目锻炼和提高能力，是研究生培养质量的 重要保障。 3. 高校科研创新团队的特点 3.1 导师主导性 导师制发端于西方十四世纪的牛津、剑桥大学，由于在人才培养中的有效性,许多国家的高等教 育都纷纷采用导师制。导师制类似与手工业的学徒制，形成一种固定的师生关系，有利于导师指 导学生[1,2]。同时由于研究生本身处于学习阶段，还没有形成独立自主开展科研的能力，因此高校 科研创新团队以导师为主导。 3.2 人员流动性 研究生入学、科研、毕业，形成一个不断周而复始的循环过程，也使得高校科研创新团队人员 流动成为一种固定态势，这对团队成员心态、相互关系、团队氛围、管理制度等都具有重要影 响，需要对此进行深入研究。 3.3 研究基础性 高校并不承担一般的生产建设任务，开展的主要是基础性、前沿性的科学研究和技术开发工 作，对创新性思想和方法有更多的鼓励和支持，对失败也更加包容。 3.4 人才第一性 首先，教书育人是高校的首要任务，科研创新团队必然也以培养高水平研究人才为基本任务； 同时，科研创新活动的开展和成绩的取得，都是由每一个成员来承担的；并且，团队的发展进 步，也是通过每一个成员的发展进步来体现的。 4. 科研创新团队的建设 优秀科研创新团队并不是一蹴而就的，而是通过全体团队成员的团结协作、高校和社会的大力 支持帮助，经过长期努力造就的，下面是主要建设任务和方式。 4.1 导师队伍建设 导师队伍是科研创新团队能否充分活力、不断发展的关键。一个优秀科研创新团队的导师队 伍，应该围绕明确的学术领域和目标开展科学研究，通过长期发展形成学术积累，建立老中青结 合的人才梯队，形成良好的分工协作。导师个人也要不断提高自身的素质，尤其是年轻导师应该 多参与实际科研工作，积