广西气象科普本土化传播的实践与探索.pdfVIP

广西气象科普本土化传播的实践与探索 罗桂湘 孔毅民 （广西气象影视中心，南宁，530022) 摘 要 英国心理学家希勒斯在1981 年首次提出了“本土心理学”的概念，他认为，在传播过程中，一定要事 先了解受众心理需求，用最贴近受众的方式，即本土化的传播方式进行传播，传播效果才会良好。 广西地处祖国南疆低纬度地区，由于地理位置和地形作用，天气气候环境复杂，不同地域气象条件具 有差异性、气象灾害种类也繁多；同时，广西也是多民族聚居的省区，有12个世居的民族，具有异彩纷呈 的民族文化、风土人情，语言种类也是丰富多彩，在这样的省区开展本土化传播将具有重要的现实意义。 近年来，广西根据调研结果，结合本地特色开展了多种形式的气象科普本土化传播实践，积累了一些 经验，取得了一定的传播效果和社会效益。本文分析了广西通过省级和市级电视气象节目、中国气象频道 本地插播节目、手机短信、网络和科普宣传牌以及科普大宣讲活动等方式进行的科普本土化传播实例，总 结了相关经验和存在的不足，对未来改进方向提出了建议，以期给外省同行提供参考，使气象科普获得更 加良好的综合效益。 广西在公共气象服务过程中，推行“防灾减灾科普配套服务”，根据气象条件影响的不同地域、不同人 群有针对性地开展科普工作，注重选题内容的贴近性和表达方式的本土化，选取人们身边的故事作为载体 进行气象科普宣传，并把广西的少数民族风情和广西独特的美景融入其中。为了方便少数民族群众看懂科 普片，广西还为科普片配制了壮语、柳州话、广东话等版本，供不同语言区播出，一些气象节目实行普通 话和方言双语播出，本地化的信息和相伴的科普讲解非常受群众欢迎。此外，广西开展的“气象防灾减灾 宣传牌进万村”活动和利用山歌开展科普宣传都非常地具有本土化特色，也取得了较好的传播效果。 在实践基础上，凝练出提升气象科普本土化传播品质的思考：其一，继续加强调研,深入研究受众心理 和受众需求,改进传播策略和传播方式，将更多直观、通俗、实用的信息传达给受众；其二，加强多媒体整 合传播、多种科普形式有机结合；其三，加强与受众的互动，增强受众在科普传播中的能动性。 关键词：气象科普，本土化，防灾减灾，传播策略，传播效果 ——————————————————————————————————————— 项目来源：广西科技厅科普专项《广西气象防灾减灾系列电视科普片研制》，合同编号：桂科能 0993004-2 第一作者简介：罗桂湘，女，1972 年 1 月生，高级工程师，广西气象影视中心总编导，从事气象科普、气象影视编导工作。 1 广西气象科普的本土化传播需求 英国心理学家希勒斯在 1981 年首次提出了“本土心理学”的概念，他认为，在传播过 程中，一定要事先了解受众心理需求，用最贴近受众的方式，即本土化的传播方式进行传播， 传播效果才会良好。 广西地处祖国南疆低纬度地区，由于地理位置和地形作用，天气气候环境复杂，不同地 域气象条件具有差异性、气象灾害种类也繁多；同时，广西也是多民族聚居的省区，有 12 个世居的民族，具有异彩纷呈的民族文化、风土人情，语言种类也是丰富多彩，在这样的省 区开展本土化传播将具有重要的现实意义。 据 2006～2009 年广西公众气象服务调研，“本地气象信息”始终排名在“群众最关心的 信息”首位，说明群众关心身边的事情，关心与自已密切相关的信息。调研结果提示我们， 要在气象服务和气象科普过程中，针对不同地区的群众和不同的人群，尽量多提供精细化的、 有针对性的本地信息。 在调研中我们还了解到，广西有少部分人无法接收气象信息，而在能够接收到气象信息 的人群中，有近半数的群众反映对接收到的气象信息不太理解（表１），使得防灾减灾效益 大打折扣。尤其是在农村地区，文化水平最大比例段在初中以下，而且少数民族群众比例相 对高一些（表２），相对偏低的文化素养和部分群众听不懂普通话等因素，影响他们对气象 信息的接收和理解，使气象信息的防灾减灾指导作用减弱。这样的现实条件需要我们开展更 实用、有效的气象科普工作，促进人们对气象信息的理解和使用。 表１ 广西受众对气象信息的理解程度 调查人群 明白 不太明白 不明白 城镇居民 67% 23%