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宁波市中小学教师专业发展培训管理 实施细则（试行）(征求意见稿) （二○一一年六月） 第一章 总则 第一条 教育大计，教师为本。为不断提高我中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能，结合我实际，特制定《中小学教师专业发展培训（试行）》 (以下简称《》)。第二条　本文所称中小学教师专业发展培训，是指为全日制普通中小学校（包括民办学校）在职专任教师和校长，提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训。第条 第条 参加培训是教师的权利和义务。组织教师培训是各级教育行政部门和中小学校应尽的责任。 第条 中小学教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。应坚持和贯彻以教师为本的原则。由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，培训机构通过竞争提供培训项目，依法有序、科学合理地进行组织和开展。 第二章 培训第条 中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。周期内在职中小学教师参加专业发展培训时间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用每年参加培训时间不于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训校本培训时间的计算不超过总学时的三分之一。第条教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计算。第条中小学教师专业发展培训由各级教育行政部门统一管理，实行统一筹划分级管理，以市、县（市、区）为主的管理体制。 第条学校应从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，明确教师专业发展目标和要求，。学校要加强对教师参加专业发展培训的指导组织和检查考核，适时对教师专业发展进行评估，提出个性化的改进意见。第条结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，选择培训项目，并在学校作出新学期教学安排前，向学校提出参加专业发展培训的申请第条第三章 培训第条 实行培训机构资格认定制。认定工作根据教育管理权限，分级组织开展，并实行动态管理。教育部“985工程”、“211工程”重点建设高校及承担中小学教师“国培计划”的普通高校和培训机构我从事教师教育的普通高校我省市级教师培训机构及经省教育厅批准备案的县级教师培训机构免于资质认定审核，但需履行资质认定备案手续《浙江省中小学教师培训机构资质认定备案表》（见附件1）。《浙江省中小学教师培训机构资质认定申请表》（见附件）。第条普通高等院校、经教育部备案参加“国培计划”的培训机构、市级及以上教师培训机构和国家示范性县级教师培训机构，可申报承担面向全省及以下范围的培训项目；省示范性县级教师培训机构，可申报承担面向本市及以下范围的培训项目；其他县级教师培训机构，可申报承担面向本县（区、市）及以下范围的培训项目。 鼓励教师培训机构与地区教育行政部门合作开展有针对性的培训；鼓励高校与各级教师培训机构加强联系协作；鼓励高校、教师培训机构与具有较强培训能力的教科研机构、普通中小学联合申报并共同组织开展培训；鼓励高校、省市级教师培训机构采用“送培上门”形式到欠发达地区开展教师培训等。积极探索优势互补、资源共享、既竞争又合作的培训新机制。 第条 成立教师专业发展培训指导委员会指导委员会负责。培训机构按照《浙江省中小学教师专业发展培训指南》培训指南要求，针对教师专业发展需要，编制专业发展培训项目项目应包括培训目标、课程和师资安排、内容和方法、时间和地点、经费预算。项目须根据服务培训对象范围，报所在教育行政部门备案。跨县（市、区）培训的，报市教育局备案；市培训的，报省教育厅备案。第章　组织管理第条 省教育厅建立。参与我教师培训的机构在申报培训项目前，认真《若干规定》精神，全面理解教师专业发展培训制度的指导思想、原则要求和主要内容。要在深入调研中小学教师培训需求的基础上，根据《若干规定》及的精神和要求，以保证质量、凸显特色为原则，精心研制培训方案认真编制教师专业发展培训项目申报。 为增强培训的实践性和有效性，原则上90及以上学时的集中培训，理论与实践课时的比例要达到1:1。其他短期培训也要面向当前中小学教育教学中的难点、热点和最急需解决的问题，提高针对性。 各培训机构要本着勤俭节约、注重实效的原则科学合理制定培训经费预算，确定培训收费标准（包括业务费、公务费、资料费、实践活动培训费、住宿费、伙食费等六项内容）。培训收费标准将作为教育行政部门审核和训学员选择的重要依据之一。 均须在管理平台上公布经审核确认的资质条件、培训项目及具体内容，以方便教师和学校选择适合自身需要的培训项目。培训机构须对公布内容的合法性、真实性负责。第十条培训项目申报、审核和发布培训项目申报。培训项目申报与审核工作，坚持自愿、公开、公平、择优的原则。各培训机构申报的每个培训项目，均需按要求认真填写《浙江省中小学教师专业发展