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普陀教育情报 2013年第1期 普陀区教育学院 教育情报资料中心 ※※※本·期·索·引※※※ 【人文论坛 】 冯仑：理想丰满，现实骨感 冯　仑：理想丰满，现实骨感 《解放日报》 1 杨福家：年轻人怎样成长 《解放日报》 2 俞敏洪：度过有意义的生命 《新东方教育网》 4 教学改革绝不能止于“有效教学” ——“有效教学的批判性思考 《人民教育》 6 问说 《百度文库》 《百度文库》 《百度文库》 10 杨国荣:教育的使命 《新华文摘》 11 领袖与群众到底谁创造了历史？ 领袖与群众到底谁创造了历史？ 领袖与群众到底谁创造了历史？ 《价值中国网》 13 【课堂聚焦】 “如何教”？ ——一个基本理论问题的历史考察 《教育科学研究》 14 三维目标论 《教育研究》 152 课堂教学中价值观目标设计的原则 《教育科学研究》 20 两种取向的教学论与有效教学研究 两种取向的教学论与有效教学研究 《教育研究》 22 论“教”与“学”的五种关系范型 《教育发展研究》 29 生成性教学的失范与规范 生成性教学的失范与规范 生成性教学的失范与规范 生成性教学的失范与规范 生成性教学的失范与规范 《教育科学论坛》 31 关于兴趣教学原则的若干思考 关于兴趣教学原则的若干思考 关于兴趣教学原则的若干思考 《教育研究》 33 导学案秘笈 《新浪博客》 35 高中生理解能力的基本要素 《教育发展研究》 37 阅读教学中两个概念哲学分析 ——“文本的含义”与“文本的意义”辨析 《》 38 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 学科能力表现的要素与类型 《教育发展研究》 40 【科研视点】 教育学者如何提高学术能力 《教育研究》 43 学术研究应注重涵养“实学”功夫 《人民日报》 44 课题组长怎么写好工作总结 《普陀科研网》 45 教学与科研关系之我见 《山西社科院网》 46 教学性学术与学术性教学 《山西社科院网》 47 中小学教师怎样处理好教学与科研的关系 中小学教师怎样处理好教学与科研的关系 中小学教师怎样处理好教学与科研的关系 中小学教师怎样处理好教学与科研的关系 《闫秀荣工作室》 48 怎样记教育日志 《特级教师网》 《特级教师网》 《特级教师网》 49 教育研究的表达方式 《教育研究》 50 【德育视窗 】 关于中小学价值教育的思考 《人民教育》 53 我国基础教育课程价值取向的特征 《中小学教育》 55 论理科课堂中的价值教育 《教育研究》 57 【海外摘译】 美国宾州要求教师设计什么样的问题？ 《/quilt》 59 教师怎样评价学生的口头答问？ 《/quilt》 60 联系电话 摘编者 黄如英 人文论坛 冯　仑：理想丰满，现实骨感 什么是理想？当我遇到困难而无解的时候，理想是一个GPS，是生活中的导航，是当什么都不清楚的时候，你知道该去哪儿。 大概在7年前，我和王石一起去戈壁滩，从西安开车到新疆乌鲁木齐，途中车突然坏了。那是一片茫茫的戈壁滩，没有参照系，没有手机信号，如果继续开，有可能把油烧完。我们越来越恐惧，并且焦躁不安。这时候司机下了车，他就在那边不停地转，不断地看地下，看有没有车辙。最后他发现有一道车辙，于是他就把车开到最新的车辙上面，把车横过来，说：“剩下的事情，只能等待。 ”然后我们就这么等，等了大概将近一个小时，有一辆大货车开过来，因为我们挡住了这个车辙，大车就停下来。然后我们的司机就写了一个电话，让他出去以后打电话，来救我们。我们在车上讨论：“这事儿靠谱吗？人家会给你打这个电话吗？”司机说了一句话：“在没有方向的地方，信任是最可宝贵的。 ”结果我们又等了一个多小时，果然我们的车子过来了。 这件事让我一直在想，什么时候人最恐惧？不是没有钱的时候，不是没有水的时候，也不是没有车的时候，最恐惧的时候，实际上是没有方向的时候。当你有了方向了，其实所有的困难都不是困难。我就想，理想这件事情，就相当于在戈壁滩上，你突然找到了方向。其实生命当中，要想活下来，第一件事是有方向。 但是这个方向是怎么确定的呢？你心中要有一个价值观，就是是非判断。我想说的是，不管你有任何理想，你都要坚持到最后，你都要能兑现你的诺言。这个价值观是什么