构建网络环境下的思想政治课教学.docVIP

构建网络思想课教学内容摘要：随着网络时代的到来，多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式。现行教育体制面临着严峻的挑战，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，这是摆在我们面前所亟待解决的课题，也是我们每个教育工作者的使命。那么，如何做到校园网络与各学科的有机整合呢？下面我就中学思想政治课教学来谈谈本人的看法。关 键 词：思想政治课、网络教学、信息素质、信息技术随着21世纪的来临，现代信息技术特别是计算机网络技术的迅速发展，它将彻底改变我们的学习、生活和工作方式。多媒体网络已逐步成为人们学习、工作和生活的基本手段和基本环境，熟练地使用网络已成为现代社会成员必备的基本技能之一。网络化教育也将成为信息时代的重要标志和组成部分，探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教学模式，做到网络与各学科的有机整合，使我们的教育模式产生质的飞跃，这是我们现代教育领域当前所面临一系列严峻的挑战的问题，也对我们教育工作者如何把网络教学引进各学科提出了新的要求。为推动“互动教学模式”的研究成果全面应用到各学科，我初步探索了“网络环境下中学思想政治课的教学”的途径和方法，并努力构筑“信息化条件下的思想政治课自主式学习新型模式”，充分利用网络的大信息量，存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习，提高学生的创新精神和综合素质，培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力。通过实践，我认为将Internet教育与多媒体教学合理巧妙地运用到课堂中，就能发挥它应有的作用。网络教学有利于教师协同备课，实现教学资源共享，增强课堂教学的效果随着时代的发展，同一学科之间教师协同备课已成为大势所趋：而网络恰恰能够为教师协同备课创造条件：校园网存储着学校日常教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库。在校园网上，同一学校、不同学校同一学科的教师都可以进行协同备课。教师在备课过程中，可以在终端使用浏览器来访问Web服务器，从而非常便捷地获得教学所需的各种信息资源。这样，不仅有利于实现校园网上资源的共享，而且有利于提高教师备课水平和教学效果，提高课堂教学的效率。例如：教师在备课时既可以有选择性的选取网上的名师教案，也可以从网上下载一些教师上传的课件；我在讲解第课第框“”时，就先从网上下载了这一框题的课件，并针对教学的实际情况，在讲解青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争这一知识点时就加入了电影《小鬼当家》中主人公机智地同两个罪犯斗争的几个片断，这样上起课来就非常生动了。当然，讲解这一框题时也要做到有的放矢，删除这个课件不太适合的地方，从而增强教学的实用性，真正实现教学资源的共享。网络教学有利于提高思想政治课教学的实效性，扩大知识覆盖面随着信息技术向教育领域的扩展，计算机多媒体和计算机网络在许多学校的教育过程中之应用愈加普遍。多媒体技术的发展和教育应用，给传统的教学方式注入了新的生机和活力。多媒体集声音、图像、视频、动画等内容于一体，而音、形、 声、画并茂，又能凋动学生多参与学习过程，集中注意力，增加学生的可选择性，同时又能体现因材施教原则。这一大优势使课堂教学变得更为生动活泼，能使一些抽象、难懂、枯燥的思想政治课理论变得简单、直接，寓教于乐，从而易于学生理解和接受，增强思想政治课教学的实效性，例如：在讲解第课“消费者权益”这一框时，我首先播放了《的一个片断，然后提出两个问题：1、违反了经济活动中的什么原则？2、它侵犯了我们消费者的什么权利？我还在课后给学生布置了在微机课上通过互联网强大的搜索引擎来搜索与假货相关的资料（包括文字、图片、动画等）并分类下载到自己的文件夹的一个作业，并思考一个问题：假货横行的危害有哪些？当你买到假货时你应该怎么办？以此来巩固学生对这部分知识的掌握。总之，由于网络功能的实现，使思想政治课教学具有内容丰富、形式多样等特点，从而使思想政治课教学的实效性提高，覆盖面扩大。网络教学有利于学生自主学习l、利用上网进行国内外时事政治教育，提高学生的思想觉悟联系国内外重大时事热点上好思想政治课是加强时事政治教育的重要环节，也是思想政治课的生命力所在。在讲授“”这框时，我补充了我国的台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆的时事，同时我每周安排一定的时间让学生自主上网阅读、查找时事政治信息，进行时事政治教育，引导他们正确地认识和评论时事，消除学生思想认识中的负面影响，从而提高他们的思想觉悟。2、利用校园网培养学生对所获的知识进行分析和加工，进行社会热、难点问题讨论，并能运用知识解决实际问题的能力当代中学生