从习惯入手 培养学生健全的人格.docVIP

从习惯入手培养学生健全的人格 　　我常常对学生讲这样两个故事：一是一个小伙子来到城市打工，不久因为工作勤奋而有成绩，老板将一个公司交给他管理。一次他与外商洽谈合作项目未果，邀请外商共进晚餐。晚餐很简单，几碟菜吃得很干净，只剩下几个小笼包子。小伙子对服务员说：“请小姐帮我打包我带走。”外商看到这一切，当即愿意与他签合同，并轻声说：“你有很好的节约习惯。”二是一位中专毕业生接过经理递给她的求职拒绝书，站起来时，撑椅子的手被一个小钉子尖儿扎破了，她拿起石镇纸把钉尖敲平，平静地离开了。几分钟后，经理派人追上她，告知公司录用了她。一件很细小的与己无关的事情，体现了她对人的关心和体贴的习惯品质。这两件小事说明好习惯可以铸就人的成功。 　　叶圣陶说：“教育是帮助人养成良好的习惯。”一个人有了好习惯，就会有旺盛的求知欲、顽强的意志力，就会拥有健康的审美情趣，就会活得充实，享受追求和奋斗的幸福，就会有健全的人格素质，在丰富的人生过程中，活得实实在在、轰轰烈烈…… 　　一、班主任是学生良好行为习惯的示范者 　　学生大都有模仿教师的自然倾向，班主任是学生的镜子。“耳濡目染”、“潜移默化”等都说明教师对学生积极的膀样作用，亲其师，信其道。教育家魏书生曾担任两个班的班主任，教两个班的语文课，还要管理整个学校，外出讲学和开会，班级管理自动化得以成功实施，不仅是制度的健全，很大程度上取决于魏书生的人格魅力。班主