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优化评价语言 促进学生发展 新课程给学生带来了新的学习环境，同时也给我们老师提供了教学创新的空间。随着课程改革的深入发展，我越来越深切地感受到：生动活泼的、富有魅力的课堂评价语言会为我们的课堂教学带来精彩的活力，我们的学生也会更爱课堂、更爱学习、更爱生活。 听特级教师的课，常常被他们课堂上精彩的评价语言所折服。如： “这位同学的发言非常好。我在备课时也没有考虑到这一点，这位同学帮助了我，谢谢你！”这是语文特级教师支玉恒老师在课上对一名学生的评价。谁说学生不可以超过老师？教育是一种科学，更是一门艺术，它能激发学生的兴趣，启迪学生的智慧。支老师真情自然、热情洋溢的评价语言告诉学生：你能成功！你的成功超过了老师！老师为你感到骄傲！不管是老师在备课时真的没有想到，还是老师对学生的鼓励。总之，在学生的眼里，老师的话让学生觉得：“我能行！我还可以学得更好！”每个人都希望获得成功，每个人都需要成功，还有什么比这更能激起学生的学习兴趣呢？学习上的某一点成功给学生带来的愉悦，会使他觉得学习是一件快乐的事，对自己充满信心。支老师的评价语言让我们深深懂得：教师只有关注学习主体的成功经验，善于发现不平凡的有价值的问题或意见，给予学生坦诚的、真诚的鼓励，才能发挥教学“促进者”的作用。 走进我们的课堂，以往经常会听到“不错”、“很好”、“再想想”、“你能比她还好”等等这样的评价语言。的确，这些语言有一定的