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语文教学中如何克服差生思维的缺陷 　　首页教案设计教学论文教学反思说课评课心得体会工作计划工作总结工作报告教学论文--教育综合┊语文┊数学┊英语┊物理┊化学┊生物┊政治┊历史┊地理┊音乐┊体育┊美术┊信息┊班主任┊德育┊心理 　　--不限栏目--—教案设计—教学论文—教学反思—说课评课—心得体会—工作计划—工作总结—工作报告热门搜索：论文班会数学生物您的位置:主页教学论文语文论文中学语文教学中如何克服差生思维的缺陷 　　08-26来源:本站整理浏览:120次字体:[大中小] 　　[作者]刘一 　　[内容] 　　内容提要克服差生思维缺陷，首先要克服其“思维惰性”，激发其学习兴趣，鼓励其积极思考问题；其次加强其理论知识的学习，学会区分教材内容；第三，注重发展差生思维的独立性。 　　关键词中学语文教学差生思维缺陷 　　在前苏联当代著名教育家巴班斯基所主持的“教学最优化”实验中，关于差生教育的思想观点占有相当重要的位置，其中要求差生把注意力集中到语文和数学两门课程的效果和质量上，这一点，我们在长期执教过程中有较深的体会。 　　这里“差生”的界定依据和特征，主要是指学习成绩差，在学习———认识活动中，表现出基本的学习技能———读、写、算的技能存在缺陷，不能在一定时间内有效掌握知识。读、写、算三大基本技能中，有两项是属于语文学习的范围。所以语文作为各学科之母，教学效果对提高差生的学习能力，起着