试论高中历史作业的设计.docVIP

试论高中历史作业的设计 　　摘要：在当前新课改的形势下，历史作业作为课堂教学的必要延伸补充，其改革创新势在必行。本文通过自己（作者或笔者）在近年来教育教学实践中的摸索，提出了新课改形势下，作业设计应遵循的原则，并提供了自己在作业设计方面的案例，以供教学参考。 　　关键词：历史作业；设计；原则 　　随着新课改的进行，历史教学的理念和方法发生了很大改变，历史作业的设计也引起广泛关注。历史作业不仅是一种教学辅助手段，而且是实现教学目标的重要途径。那么，怎样才能使高中历史作业的设计更加符合教师教学的需要，更能调动学生学习历史的积极性，达到教育教学的目标呢？笔者认为，高中历史作业的设计应注意以下几点： 　　一、注重知识性的同时，强调层次性、针对性以及目标达成的渐进性 　　就层次性而言，首先：每节课的作业难度要有一定的层次性，针对不同层次的学生制定不同层次的任务，这样，就能做到既因材施教又不挫伤学生的学习积极性。我国古代教育家、思想家很早就有“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”、“夫知者，必量其力所至而从事焉”、“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”等，主张“因材施教”、“因人而异”的教育思想。新课程凸显“为了每位学生的发展”的改革理念，也是在强调因材施教，作业设计的层次性，正体现了这一理念。 　　其次：高中三年在作业设计的侧重上，要有层次性。高一应注重趣味性、生活性、人文性，把重点放