第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件剧本.docVIP

本课界面 学习目标 明确目标，胸有成竹 回顾反馈 轻松回味，温故知新 自主学习 “推恩令”的实施 “罢黜百家，独尊儒术” 盐铁专卖 合作探究 学会合作，学会探讨 展示提升 我会展示，我会表达 当堂检测 牛刀小试，手到擒来 七年级历史上册第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件剧本 设计:李玉良 电话 QQ:505658576 板块一标题：学习目标 [内容] 明确目标，胸有成竹 今天我们学习第12课 汉武帝巩固大一统王朝，学习目标是： 1. 归纳、掌握汉武帝政治、思想经济大一统的主要措施。 2. 认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 [镜头?画面设计] 目标部分在可爱有框边的背景图中出现黑色文字。结合学习内容，在每个项目前设计一个简笔画图标。（学习目标跟随音乐出示。） 板块二标题：回顾反馈 [内容] 轻松回味，温故知新 1. 前202 年， 刘邦 建立汉朝，定都 长安 ，史称西汉，他就是 汉高祖 。 2. 汉高祖吸取 秦亡 的教训，采取 休养生息 政策。 3. 西汉文帝、景帝时，继续推行休养生息行政策，提倡 以农为本 ，提倡 勤俭治国 ，重视“ 以德化民 ”，这一时期史称“ 文景之治 ”。 [镜头?画面设计] 1．字幕：轻松回味 温故知新（变幻字体 动态效果） 2. 在简单可爱有框边的背景图中间位置出现上述题目。（答案横着一个一个出示，呈红色字体） [内容] “推恩令”的实施 1. “推恩令”实施的原因是什么？ （① 西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，骄奢淫逸；② 地方豪强地主聚敛财富，横行乡里。 这两股势力导致社会秩序混乱，威胁朝廷统治。） 2. 汉武帝采纳 主父偃 的“推恩”计谋，下令允许诸侯王再次分封自己的封地为侯国，以削他们 的封地和势力。随后，汉武帝又找各种借口 削爵 、夺地甚至 除国 。 3. 汉武帝建立 刺史制度 ，把全国划分为 13 个州部，每派 刺史 一人监视州部官吏、豪强及其子弟。 [镜头?画面设计] 1. 插入教材P50汉武帝像。 2. 插入汉初分封侯国示意图。 3. 插入主父偃给汉武帝上凑“推恩令”图。 4. 在简单可爱有框边的背景图中间位置呈现自主学习内容（答案横着一个一个出示，呈红色字体。） [内容] “罢黜百家，独尊儒术” 1. 原因：（①西汉初，朝廷对地方的控制微弱，统治者“无为而治”的政策；② 百家学说在社会盛行，诸王宾客四处游说，对抗朝廷。） 2. 汉武帝接受 董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术” 的建议，把 儒家学说 立为正统思想，使儒家 忠君守礼 的思想成为大一统政权的精神支柱。 3．汉武帝在长安兴办 太学 ，以儒家经典作为教材，培养统治阶级需要的 儒学人士 ，进入各级政府机构。 [镜头?画面设计] 1. 插入董仲舒给汉武帝建议“罢黜百家，独尊儒术”图 2. 插入教材P50“相关史事”。 3. 插入长安太学府图和儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋封面，横向排列 4. 在简单可爱有框边的背景图中间位置呈现自主学习内容（答案横着一个一个出示，呈红色字体。） [内容] 盐铁专卖 1. 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造 五铢钱 。还在地方设 盐铁官 ，负责盐铁经营，加强了朝廷对社会经济的控制。 2. 汉武帝从 政治 、 思想 、 经济 等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 [镜头?画面设计] 1. 插入教材P51“材料研读”（造成农业荒废，经济混乱，财政亏缺的状况）和“五铢钱”图，横向排列。 2. 插入教材P48“相关史事”，反映汉武帝重视农业，发展生产的举措。 3. 插入汉武帝后期西汉王朝疆域图。 4. 在简单可爱有框边的背景图中间位置呈现自主学习内容（答案横着一个一个出示，呈红色字体。） 板块四标题：合作探究 [内容] 学会合作，学会探讨 比一比，说一说 对照教材P52课后活动2.，说说汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？ （秦始皇接受李斯的建议，压制儒学和儒生，制造“焚书坑儒”惨剧，钳制了思想，摧残了文化，在历史上造成恶劣的影响；汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，持其他各家学说的读书人，均受到排斥。他还大力推行儒学教育，在长安兴办太学。） [镜头画面设计] 1. 展示字幕：学会合作 学会探讨（红色显眼字体，动感效果。） 2. 插入教材P52《秦坑儒谷》和《汉讲经图》 3. 在简单可爱有框边的背景图中间位置呈现合作探究的内容及参考答案。（参考答案横着出示，呈红色字体。） 板块五标题