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采中西教育之长 荟多元文化之萃 追求每个学生的更好发展 上海市民办中芯学校办学规划 （2011年9月 – 2015年8月） 中芯2011 02号 采中西教育之长 荟多元文化之萃 追求每个学生的更好发展 上海市民办中芯学校办学规划 （2011.9 – 2015.8） 中芯学校是中芯国际集成电路制造有限公司投资兴办的一所十二年制的民办学校。在上海市政府的积极关心和浦东新区政府的大力支持下创办的中芯学校，正是为了解决浦东高科技园区中外籍员工的后顾之忧，探索民办教育的国际化之路，受到了专家和各公司员工的好评和欢迎。从2001年创办时68名学生发展到今天在册学生1600余名，学校经历了从创办、规范到了蓬勃发展阶段。学校为配套浦东高科技园区的发展，促进海峡两岸关系和平发展，促进东西方文化的交流，培育了一大批优秀的中外学生，作出了我们应有的贡献。学校在2009年被评为全国优秀民办中小学，2011建校十周年总结我们办学成功之路，反思与规划新十年的发展，特制订2011.9-2015.8的四年办学规划。 一、背景分析 中芯学校的创办者，是一批在海外留学创业归国的爱国华人，汇同上海基础教育的中学名校长，怀着教育强国热忱之心，以创办一所传承中华优秀文化，弘扬西方先进科技的国际化民办学校，培育优秀的中外学生，报效祖国。这批创业者，他们曾是中国传统教育的优秀学子，但切身感受到中国教育的弊端，他们也是西方现代教育的受惠者，却也深切感悟到西方教育的缺陷，他们对教育的反思和前瞻性的育人思考，感到教育强国，应走中西合璧、中外交融之路，他们怀着共同的教育强国理想走到一起，创办了中芯学校。 中芯学校设立于上海浦东张江高科技园区，服务于多方面人士的子女入学读书，第一方面人士是高科技园区的外资独资和中外合资的高科技企业的专家、管理者和科技工作者，第二方面是投身于大陆改革开放经济发展的全国各省市（包括港澳台籍）企业主管和员工，第三方面是最近几年来的海外归来的科技人才、管理人才和一批年轻的国内科技工作者。 这三方面人士在对教育需求上有如下特点： 1. 对教育的个性化需求。 他们是高学历、高才能人士，都具有非常超前和先进的教育理念，他们对教育都愿意有较大投入，但投入之后，希望自己子女是得到全面的发展，个性化的发展。 2. 对教育的高标准期望。 他们来自世界各国，习惯于做一个世界公民，他们自身的科技才能，也决定了他们对教育质量的高标准期望。他们希望子女的读书学习和国际接轨，有利于到不同地区和国家继续学习。 3. 把育人作为首要目标。 家庭经济已经完全满足吃住等基本需求，教育已经不是子女谋生的价值取向，富足的经济对子女教育也带来负面的影响。他们更希望学校把育人作为首要目标。 中芯学校要服务于多方面人士对教育的需求，在新四年发展中要采中西教育之长，荟多元文化之萃，育全人发展之材。中芯学校的办学理念，从一开始比较超前，到目前获得了越来越多高科技人士，回国投身祖国建设的海归人士和一大批年轻高科技从业人士的认同和称赞，越来越多学生要求报考中芯学校，中芯学校将在新四年中迎接高质量发展的春天。 二、办学理念与目标 十年办学，从初创到规范继而蓬勃发展，一路艰辛，成果颇丰，我们从创办开始，就怀着教育强国之心，就有一个前瞻性办学理念作为支撑，并坚定不移地践行着我们的教育理想。 我们的办学理念是：采中西教育之长，荟多元文化之萃，育全人发展之材。 在新四年里学校对办学理念的诠释是： 学校一个追求，办学两个发展，管理三大意识，校训四大要素，特色五个项目。 学校一个追求：追求每个学生的更好发展。 学校追求每一个学生的更好发展。我们高举每个学生都能发展的旗帜，尊重每个学生的个性特点，关心、热爱每一个学生，关注、帮助每一个学生，教育、引领每一个学生，让学生在轻负担，高质量中健康发展，快乐成长。 办学两个发展： 以教师的专业发展引领学生的快乐成长发展。以学校的特色品牌发展匹配张江地区公司的高科技发展。 管理三大意识：法制意识，质量意识，服务意识。 校训四大要素：品格第一，追求卓越，胸怀世界，快乐成长。 特色五个项目：高标准道德的品格培养，小班化教学和个性化辅导相结合的教育方式，小学、初中和高中一体化的双语教学环境，中西文化交融的学校课程设置，国际化的优秀教师和管理团队。 学校把“品格第一”列为培育学生的第一目标，深受中外学生和家长的欢迎。他们选择中芯学校看重的是学校的外语特色，更看重学校把学会做人放在第一位，这是中国化的教育追求，更是国际化教育的趋势。因此，把高标准道德观的品格培育，融入到中外学生的全部基础型课程之中，融入到全校的十大校本课程之中；把班主任教育机制引进到全部中外学生班级之中，班主任是学生“品格第一”教育的最鲜活生动、最基础的第一线责任人；把“人人都是德育工作者”，“处处都是德育工作地