《伟大的先人》教学设计.doc

《伟大的先人》 ---教学设计? 设计思路： 《品德与社会课程标准》指出：课程要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。要培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 基于这些教学理念，我在本课的教学中注重让学生搜集信息、自主学习、主动探索，注重培养学生的学习精神，以及良好的品德。 教学目标： （1）知识与技能：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。 （2）方法与过程：通过课前收集的资料、故事及图片的展示， 创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。 （3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生学习他们的精神。 教学重难点?： 重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹。 难点：让学生了解他们的思想，学习他们的精神。 教学准备：? 教师：“孔子画像”、“文庙”、“孔子一生简介”课件 学生?：?1、调查孔子的知名度? 2、搜集孔子等名人的资料，了解我国古代名人的 思想与事迹? ? 3、搜集《论语》的经典名言 教学程序： 一、情境导入，了解名人? 师：在中华民族五千年的历史长河中，涌现了许许多多杰出的代表人物，说说你知道哪些有名的历史人物。 指名回答并书写到黑板上 让学生给这些名人分一下类 二、交流汇报 感受学习 他们的思想、主张、故事会让我们受到很多教育，大家畅谈一下吧！ 学生自由汇报 听了这些伟人的故事，你有什么想说的？ 交流展示 三、交流汇报，了解孔子 师：如果要问，在中国几千年的历史中，谁对中国的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远，人们都会不约而同地想到孔子。 那么，你知道孔子吗？先说说自己调查到的情况，在你的周围，有多少人知道孔子？ 指名回答。 师：两千多年来，孔子一直被推崇为“至圣先师”，影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为世界文化名人。世界各地很多地方都建筑有纪念孔子的建筑。 那么，为什么孔子会被尊为“至圣先师”，为什么这么多人知道孔子，为什么我们今天还要纪念孔子呢？大家想了解吗？ 那么，我们来了解一下孔子吧！ 师：课前老师让大家搜集有孔子的资料，现在，大家整理一下自己收集的资料，先小组交流一下，注意要挑选重点来交流。 然后小组推选一位代表，用三到五分钟的时间给大家汇报一下自己组了解的孔子情况。 要求：声音洪亮、回答流利、表达清楚简洁。 学生交流汇报，其他学生可以补充。 然后师简单让学生看自己搜集的资料 说说自己知道哪些孔子的言论，你喜欢哪一句，为什么？ 师：孔子的一些言论，可以作为我们的座右铭、作为我们的指导思想来指导我们的行动， 四、学习反馈，品味感悟 让学生谈谈自己学习孔子之后的感受 五、 概括总结，课后升华： 为了更好地学习和理解本课，课后布置学生看《论语》每天一篇。做到坚持，学习才会有成效。 师总结：在历史的长河中，这些伟人以自己坚强的意志、顽强的毅力努力学习、认真生活，帮助他人、关心社会，为后世子孙留下了宝贵的精神财富，让我们学习这些伟人的精神，在今后的学习中发扬光大，在今后的生活中有所建树吧！ 板书设计：?????????????????? ?伟大的先人? ??????????????????至圣先师孔子?????《论语》? 综合点评： 本节课教师以课程标准为指导，在教学中给学生创造多种活动机会，引发学生的探索欲望，让学生能够生动活泼地进行学习。在教学中充分发挥学生主动性、积极性，充分发挥学生搜集、整理资料的能力，结合实际培养学生的品德和习惯，让学生身心健康成长！ （教研员：边爱新） 《伟大的先人》 教 学 设 计 秀珠小学 贾海英