坚守教师岗位促进学生成才的研究.docVIP

坚守教师岗位促进学生成才的研究 　　摘 要：如今，中职学生面临的是一个多元化趋势越来越明显的社会，教师的言传身教对于学生价值观的选择有着重要的影响，他们能够从教师的身上看到力量，看到社会发展的主流趋势，教师的榜样力量对于他们来说至关重要。教师阐述自己和所带班级在不同时期发生的种种情况，提出一名教师坚守岗位的重要性。 　　关键词：教育案例；教育感悟；班级管理 　　一、案例背景 　　这个故事是从我带电子1001班开始的。有时候，你不服他们还真不行，他们可真是厉害，匪夷所思的狡辩有时让你一下子缓不过神，忍不住的话，真是让人气急败坏。心想，他们真的和我们那时候不同了。他们的脑海中装载了各样式的“现代知识武器”，用来预防外来的侵袭。可不管他们思想多么“先进”， 行为多么“怪异”，他们仍旧有一颗被感动的心。在他们徘徊时，只要我们坚守岗位，力所能及的去理解他们、爱护他们、纠正他们，他们会理解我们真情的付出。 　　二、案例过程 　　（1）低调的适应期。开学报道那天，看着那么多双明亮的眼睛，很是开心，我知道接下来会和他们度过很美好的一段时光。作为班主任，我希望学生们按照学校规定的秩序来起床、吃饭、上课、休息等，那样我就有足够的时间来思考教学。开学后的两周内，一切也就像我期望的那样。早晨出操，没人睡懒觉或故作拖延；打扫卫生，每个人也是各司其职；上课，大家也遵守着课堂秩序。我也很清楚，过了那段低调的适应期，很多人骨子里的那股调皮捣蛋劲儿就会涌出来。也总有些事情不会按我们的预想进行，对此，我要做的就是坚守好属于我的岗位。 　　（2）激情的碰撞期。几周后，我们根据一段时期的表现选出了班级骨干。一天下课铃声后，我听到匆忙的脚步声，班长急促的讲话告诉我班级谁惹事了，大体了解下情况后，我就和他一起去了教室。只见小星和小辉两人正剑拔弩张，都撸起了袖子，嘴里不停地喷着垃圾话，手还相互推搡着。当然，周围还有一群不和谐的起哄声，纪律委员这时竟也躲在一旁看起了热闹。 　　“行了！”看见这一切，我气不打一处来，那可是扯破嗓子的叫喊声！完全不顾平时的矜持，要知道豁出去的不仅仅是体力，还有多年的形象啊！他们俩那扭曲的姿势定格了一秒后，立马变成了立正的姿势，其他的同学也立马严肃起来。小星同学好像还有点不服气，脸涨得通红，我想我现在可不能去撞火药桶，点到为止，现在有的小孩的脾气自己又不是不清楚的。于是，我立马掉头把其他人骂了一顿：“他俩都要开战了，你们还煽风点火，有何居心，都到自己位子上去，好好反省下，下次班会课就这问题做好发言。”同学们是真没料到，下面是一片惊讶，连他们也被批了，感觉这老师不好惹。对小星、小辉，我先是让他们好好上课，端正好态度，其他人做好监督，放学后再向我交代。 　　回头去办公室的那一刻，我突然意识到自己开了个好头，打了个漂亮的胜战。事情的缘由是因为取绰号，那是什么事啊，可这样的事一直伴随着我们，也是曾经亲自经历的事，虽然时代不一样了，我们还是有着许多的交集，很坦然，那是多么可爱的一群学生啊！事后，我没有刻意的批评谁，只是对这件事本身做了解读，并鼓励所有人去监督，要发挥群众的力量，要群策群力，互相管理。让大家变得大气、变得真诚，去培养一种团结的氛围，我想这对于一个班级才是更需要的。对于我，需要的就是坚守好岗位，随时应对突发情况。 　　（3）青春的叛逆期。青少年在初中到高中的这个阶段称之为“叛逆期”，这个阶段是人最懵懂的时期，很多事情他们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装什么都懂的样子。他们老是喜欢跟别人唱反调，尤其是老师和家长。他们总觉得按大人们的方法就很受委屈、很不甘心，觉得“凭什么他们说怎样我们就怎样”。 　　作为教师，在一定程度上，注定了你不能当一个老好人，甚至要你当一个“恶人”。只有你恶了，他们才能好起来，这也算是教育中一种矛盾辩证关系。可有些小孩不管你怎么呕心沥血或是横眉竖眼，他还是我行我素，那这个时候就该我们多费心思了。小星就是个典型的让人揪心的孩子，家庭对他的溺爱，造就了他狂妄自大的性情。 　　那是电子1001班的第一个暑假，虽然才放假没几天，但闷热的天气已经持续了一段时间。午觉睡得正酣，电话铃声响了，我接起了电话，“喂，郭老师，在学校吗？”心想，真是好笑，放暑假又没学生，大热天的中午谁会在学校，真是服了。“不在……哦，小星啊，什么事？”“哦，那你现在来一趟学校吧，我实习要盖个在校证明章。”“什么，现在，傍晚行不行啊？老师现在有点事。”“老师，你现在来吧，我快到学校了，乘车赶来的，还要赶回去，你的事先缓一缓吧！”想想自己也没啥事，不就是睡午觉嘛，只是还没缓过来，算了，没办法，午觉到此为止吧！于是，我就冒着个大太阳，骑个电瓶车奔向了学校。开了办公室门窗，没带电脑，就坐在椅子上懒散地翻着书。太阳持续着炙烤，没有一丝的风，真是痛苦啊，可