浅谈信息素质教育与学习型人才培养.docVIP

浅谈信息素质教育与学习型人才培养 　　论文摘要：信息素质是学习型人才培养的重要方面。学习型人才培养中信息素质教育的目标是使学生树立起先进的学习理念、掌握正确的学习方法和学习策略、培养学生的创新思维能力和开拓创新精神；信息素质教育的途径是：建立信息素质教育的教学体系、建立信息素质教育的合作机制i建立对信息素质教育进行评价的评价体系、充分发挥图书馆在信息素质教育中的重要作用。 　　论文关键词：学习型人才信息素质教育教育教学体系 　　近几年来，关于如何建设学习型社会、如何培养学习型人才已成为全社会广泛关注的重要课题。随着科学技术的飞速发展和信息时代的到来，知识更新的速度越来越快。在这种情况下，对信息资源和信息技术的掌控将在未来社会发展中占有重要地位，社会知识化、信息网络化、教育终身化和学习社会化将成为信息时代的突出特征。因此，在培养学习型人才的过程中，加强信息素质教育，提高人才的信息素质就显得尤为重要。 　　一、信息素质教育是学习型人才培养的重要方面 　　目前我国人才培养正由传统的学生被动地学习进入到主动学习、自主学习和研究性学习的阶段，全面推进素质教育，培养学习型人才已成为社会的共识。学习型人才在面对新的问题、新的事物、新的环境和新的任务时，能够以不断探索的精神自觉地高效地进行学习，并能够与时俱进、学以致用。这种学习的过程就是一个不断获取信息、处理信息、应用信息技术以解决问题的过程，所以具备良好的信息素质的人也就是最善于学习的人。然而，人的信息素质和自主学习的能力并不是与生俱来的，只有通过信息素质教育，只有有了信息意识和信息能力，才可能具备良好的学习能力和学习习惯。在信息社会，信息素质是学习型人才必备的基本素质，信息素质教育是学习型人才培养中不可或缺的重要方面。 　　二、学习型人才培养中的信息素质教育的目标 　　1.确立先进的学习理念 　　通过信息素质教育可以使学生确立起先进的学习理念，即终身学习的理念。信息社会要求人们要不断地应对和处理各种新的挑战，知识量的增加要求人们必须学会在大量的信息中进行甄别和选择，以便能从中快速地获取对自己有价值的信息。知识更新速度的加快使学习和工作的界线变得模糊了起来，所以仅凭在学校所学的知识已远不足以应对科学技术迅速发展所带来的挑战。这样，就要求每个人都要根据时代和社会的发展变化而不断地更新自己的观念，不断地在发展变化中进行学习，学习已成为一件贯穿人的一生的事情。终身学习的理念和终身学习的能力不仅是个体生存及发展的一种基本需要，更是社会变革与时代进步的需要。这样，怎样使我们培养出来的人才拥有较强的自主学习的能力，怎样使之不被时代的洪流所淘汰，就是一个十分重要的问题，信息素质教育契合了终身学习的理念和学习型人才培养的要求。 　　2，掌握正确的学习方法和学习策略 　　信息素质教育的内容主要由信息意识、信息能力和信息修养等组成。信息素质教育的最终目的是引导人们正确地认识信息的作用，养成良好的利用信息的习惯，形成对信息的敏锐感知能力，掌握利用信息的方法与技巧，善于利用信息，逐渐完善自己的信息道德观念。达到能进行独立学习、终身学习和创新学习的目的。“授人以鱼，不如授人以渔”。学会解决问题的方法和策略是学习者学会学习的重要标志，学习方法的正确与否是影响学习者学习效率的重要因素。正确的学习方法与学习策略有助于使学习者以最简单的方式在最短的时间内掌握自己最需要的知识，从而有效地促进自己学业或事业的成功。德国教育家第斯多惠说过，“对学生来说，知道论证的方法比知道论证的结果更重要”，这说明方法和策略是非常重要的。通过信息素质教育可以使学生掌握快速而准确地获取信息的方法和技巧，掌握处理信息与应用信息的方法和策略，从而在学习上取得事半功倍的效果，从而成为一个善于自主学习的人。 　　3.培养创新思维能力和开拓创新精神 　　具有创新思维能力和开拓创新精神是学习型人才的重要标志。在学习型人才培养的过程中，创新思维能力和开拓创新精神的培养是重要方面。物理学家劳厄曾指出：最重要的不是获得知识，而要开发人的思维能力。对于学生来说，学习的目的不仅仅是获取知识，而且要在学习的过程中不断地探索未知世界，培养自己的思维能力，开发自己思维的潜力，最终目的是将知识转化为能力，从而推动时代的进步和社会的发展。信息素养是一个人的创新思维能力和开拓创新精神形成的重要前提，创新思维能力形成的过程就是学习者感知信息、获取信息、评价信息及对信息加以整合的过程，所以只有具备了信息意识，只有养成了良好的利用信息的习惯，只有掌握了获取信息的能力，学习者才能逐渐形成自己的创新思维能力和开拓创新的精神，才能使自己成为一个能适应社会发展需要的有用之才。 　　三、学习型人才培养过程中的信息素质教育 　　目前我国高校的信息素质教育多局限在文献检索课上，理论研究也多局限在图书