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现代文阅读试题的发展趋势及对策 　　现代文阅读是高考语文试题的重要组成部分，随着社会的发展和研究的不断深入，人们越来越深刻地认识到：“阅读，作为一种独立的语言能力，在现代社会生活中，有着不可忽视的重要作用。语文高考的现代文阅读试题，与这种变化相适应，也在不断地改进和完善中，并给中学语文教学以正确的导向和有利的影响。 　　那么，变化表现在什么地方呢？从这些变化中，可以看出什么样的发展趋势呢？ 　　一、孤立、静止的语言知识辨识、分析的题目少了，结合具体的语言环境，考查实际运用能力的题目明显增多，突出了语言训练的重要性。像93年的25题，94年的29题、30题，95年的25题。 93年阅读题22分，非选择题占了17分，95年占了18分。这些试题在测试思维表达能力的同时，还都限定了答题的文字量，这就要求考生不但要注意思维的敏捷性，还要重视表述的精确性，像95年的25、26、27题。 1 试题的阅读理解的层次提高了，复述性理解的题目大大减少。 2 五、选材的面更为广阔。90年之前，大多选用带有文学色彩的议论性及说明性文章，90年后，座谈会发言、外国的抒情散文、介绍高科技信息的复杂说明文及文艺评论，都成为编制试题的材料。选材上，文、理兼顾，也是一个突出的变化。 45分钟要质量，精讲多练，着重在提高能力上下功夫。 　　记得高考命题组的一位负责人说过：“各个层次的考试，特别是高考，应该使读得多而且善于读书的学生发挥其优势。”这个意见是极有道理的。阅读是为了吸取和驾驭当代各种最新的知识。而阅读的量是没有止境的，主要靠平时的积累。临阵磨枪，既达不到一定的量，也不能使质有所保证。教师应该指导并鼓励学生做到：①读各种各样的东西（当然也包括教材在内），涉猎的面不妨更广泛一些。各种题材和体裁的文章、各种书籍报刊、古今中外、文科理科，凡是内容健康而又读得懂的，都可以读。②阅读自己喜欢的贴近中学生实际的读物，使阅读在愉悦的心境下进行，培养阅读兴趣。有了兴趣才有可能多读。③提高阅读的速度。现在的高考，因实行标准化考试，试卷的卷面字数几年来都在5000字以上，最多的达8000字。就阅读题而言也有好几千字。如果阅读速度太慢，就会影响答题的速度，制约思考的精细、准确。另一方面，又要注意训练精读的技能，学会深研文章，洞悉深义。 　　此外，还要鼓励学生多看报纸，像《中国青年报》、《中国教育报》、《羊城晚报》、《文汇报》、《光明日报》等内容都很丰富；同时还要多听广播。多看多听，可以扩大自己的视野，在生活中学习语言，培养语感，积累阅读实践中的切身感受，从而不断提高自己解决实际问题的能力。 　　总之，提高阅读能力的途径很多，但只要我们注重精讲多练，提高课堂效率，引导学生课外多读、多看、多听，不断扩大阅读面，就一定能够达到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的境界。