幼儿园过渡环节的问题与策略.docVIP

幼儿园过渡环节的问题与策略 　　幼儿在幼儿园的生活分为保育和教育两块内容。由于幼儿的特殊性，保育和教育在幼儿园生活中密不可分，常常一个时间段内即存在保育活动，也存在教育活动。特别是因为一个班的幼儿存在差异性，所以常常保育和教育在同一时间同时出现。比如：教师上课的时候有些幼儿提出喝水或者上厕所，这种情况下就是保育和教育同时出现的时候了。当然，根据幼儿园安排的时间表，幼儿园一日生活中的保育和教育都给与了规定的时间。一般一个教学活动结束后就会出现保育活动，一个保育活动出现后出现教育活动。 　　正因为有这些不同的活动出现，也就有了幼儿园环节如何有效过渡的问题了。 　　首先作为一名一线幼儿教师，我做着工作的同事也会发现幼儿园过渡环节普遍存在着一些问题。 　　发现总结为以下几点 　　1.环节过渡的时候因为幼儿的个别差异性，存在有些幼儿快，有些幼儿慢，这样就造成了一部分快的幼儿不知道做什么。 2.环节过渡时间拖延或者不足。 3.环节过渡时间浪费，未组织或组织不适当的活动。 1.一个活动结束后的如厕、喝水、吃水果等时间； 2.午餐前的休息时间； 3.下午点心之后女孩子梳头时间； 1.有些孩子速度快，有些孩子速度慢，在鼓励速度慢的同学的同事，我们要为速度快的孩子安排可以做的事。比如锻炼幼儿节奏感的打节拍活动、集体复习所学知识等。 2.过渡环节可以利用鼓励速度慢的幼儿或者弹奏节奏感强的音乐以督促孩子提升自己的速度的方法来控制过渡环节的时间。但是也要考虑过渡环节的时间安排不能太少，如果太少，可能造成孩子上完厕所衣服穿戴不整齐、在教室里奔跑等现象。这里教师就要自己掌握好过渡环节的时间。 3.组织好各个过渡环节的活动，让空下来的孩子有事做。特别是午餐前的休息时间，应该安排一个安静的活动，如可以看书、复习知识、听故事、表演等活动都可以加入到这个时间段。下午点心后女孩子需要梳头发，男孩子就会空下来不知道做什么，这时候可以安排不梳头的小朋友进行建构游戏或者看书等相对能自己完成的活动。