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中小学生的心理评估与对策 　　临床心理治疗、精神分析、催疗法：盯着学生看，嘴里默念“你现在感觉眼睛很累，那你把眼睛闭上。你想到什么说什么，或者脑子里出现什么说什么。（癔想疗法）当与学生谈话困难时，可用此法。 　　一、心理咨询和心理测验。 　　心理咨询的有效性依赖于对求助者心理特性、行为问题的性质的正确评估，这就需要心理测验。 　　各种测验解决不同的心理问题，常见的有智力测验、人格测验和心理评定量表。 　　心理测验一般在心理咨询和治疗之前进行。 　　二、常见的心理问题和障碍。 　　1.精神发育迟滞。智商问题：测智商如70分以下为迟滞；70—90分为边缘；90—110为正常。智商排行：中、以、日、英、~、~、美。中国：语言智商高。以色列：操作智商高，经商能力强。所以说一个人有中国人的脑袋，再加上以色列的钱袋就厉害了。 2.言语和语言发育障碍。小孩小时如果喜欢左力的，父母强迫其用右手的，长大后会有谚语功能障碍，很多口吃、自卑。3、特定学校技能发育障碍。 4.多动障碍。 5.品行障碍。说谎和逃学。小孩开始说谎是无意识的。小孩说谎如果被拆穿的越多，他的说谎能力就越强，所以千万不要拆穿小孩子的谎。应该教育孩子在什么情况该说谎，在孙思邈情况不该说谎。守道德的人是做花梦的，不道德的人才不会做花梦。 6.情绪障碍。 7.儿童社会功能障碍。 8.抽动障碍。抽动症：主要表现为局部动作。会语抽动症。对自己感兴趣的东西不多动，注意力涣散、不集中。 　　（一）测试前准备：2B铅笔、橡皮、A4纸。 　　（二）测验指导语：请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 　　统合性房树人测验指导语：请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ 　　（三）测验的分析项目。总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。 　　形式分析：你给被测者一张横向的纸，但他把纸竖过来，你把纸再摆成横向，他又竖着的，这就是竖画：说明被测者具有抗上心理、逆反心理、经常自我中心，总是按照自我意愿做事，并且心理上非常固执。 　　1.测验的时间。一般来说基本上是10—20分钟，小于30分钟。如果是大于30分钟，一定要看画的质量，把画画好，画得工整，具有艺术感，说明做事认真，追求完美，好表现自己。而如果是越画越糟糕的，要不就是智力上有问题，要不就是脑外伤引起的心理问题。如果是画房子的时间长，尤其是把瓦片都画得很清楚的，说明其有完美性人格。如果是画树叶，把叶片、脉络都画得很清晰的，则说明其有强迫症。强迫症最主要的特点是重复，即反复检查，非把一个事情做好了才会往下做。 2.描绘的顺序。描绘原则上顺序是：房子（家庭）、树（环境）、人（人格）。先画什么就表示被测者重视什么，关注什么。 3.远近感。社会关系、聪不聪明、注不注意环境。注意其符不符合透视原理，是不是有立体的感觉。一般来说近的大，在前面、下面；远的小，在后面、上面。有远近感说明这个人的智力是正常的。如果画的是平面的，说明其对环境的表达是忽视的、智力上不太聪明的。如果房、树、人三物是在一条直线上的，说明其社会适应能力是不好的。三物越复杂，说明社会适应能力越强。看上去像风景画一样的，说明比较活跃，注意风景的活动，想象力丰富，是健康的表现。 4.使用画面大小。房、树、人三物占这张纸的面积是大于等于2/3的，说明描绘过大，其性格外向、自信心很强，活动性很强，善于交际。如果三物挤在一处小于1/3的，说明图形过小，其性格内向，心理压抑、拘谨、对自己是过分控制的，喜欢宁静，可能存在焦虑、紧张、忧郁。如果被测者脑袋大，而画出来的人脑袋小，说明其是压抑的。如果三物不大不小，分得很开的，说明其情绪不稳定，很凌乱，行为控制力差，属于应付型。 5.画的位置。在左面（代表过去）：说明其非常关注过去的生活，对现在和将来的生活有逃避倾向。在右面：说明其对将来的注意。在上面：说明其具有幻想性。在下面：说明其具有安全感。在中间：说明其自我中心。 6.画纸对画面的切断。左切（纸边把房子2/3切断）：很多是单亲家庭。右切：是对将来的恐惧，或将面临危机，爹妈可能正在闹离婚。这两种都属于人祸。树冠上切：天灾，以往生活中面临过重大灾难，生活、环境不如意。底切：早期的分离焦虑。底边作地面的：12岁以前是正擦黑能够的；12岁以后说明其缺乏自信心、安全感，亲子关系不良。 7.笔画压力和线条的浓淡。与以往经历相同。从左到右量一下，这代表的是你从出生到所测时年龄的一生。线