浅谈加强历史宏观教学的几点做法.docVIP

浅谈加强历史宏观教学的几点做法 　　历史教学担负着传播知识、进行以爱国主义为中心的思想政治教育、发展智力培养能力三方面的任务，而进行以爱国主义为中心的思想政治教育、发展智力、培养能力，都必须以传授知识作基础，否则就离开了历史教学的特点。 　　传授知识，要抓好微观和宏观两个方面。所谓微观方面，是指历史事件的具体内容和论断；所谓宏观方面，是指历史事件纵横有关的内容或它内在的本质联系。比较起来，前者较易掌握，后者难度较大。 　　目前在我们中学历史教学中，微观和宏观两个方面，大体都会注意，但是宏观上的教学一般是放在总复习阶段中梳理。学生学习方面，主要精力也是放在记忆上，理解上费时较少，考试反馈信息证明，凡是记忆性的题目，回答较好，综合理解性题目，答题中错误百出。 　　历史知识是生动的，如果要教育人，还必须通过宏观的升华。如落后必然要挨打这个结论，它对我们中华民族的教育意义是很大的，但是这个结论正是通过中国近代史中，外国资本主义帝国主义侵略中国、强迫清政府签订一个个不平等条约，使中国沦为半殖民地半封建社会的一件件历史史实的升华而得出来的，没有宏观的理解，就不会有这个升华。 　　宏观教学还有利学生智力的发展和能力的培养，因为智力和能力的主要体现，就是表现在会不会用知识去发展认识和解决问题。宏观教学正是通过分析、综合、对比、概括等手段来提高学生的思维和认识能力的。 　　所以我认为，从历史教学担负