如何提高学生参与思品课堂的实效性.docVIP

如何提高学生参与思品课堂的实效性 　　【摘要】在课堂教学中，只有充分调动学生参与课堂教学，发挥学生的主体能动性，主动学习，才能提高思想品德课堂的实效性。本文笔者对学生参与课堂的前提和学生参与课堂的策略谈了自己的体会。 　　【关键词】参与课堂实效性思想品德 　　一创造学生参与课堂的环境是学生参与课堂的前提 　　思想品德课的目标是促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，这个目标不是通过教师的重复说教、繁琐分析和学生的简单识记就能达到的，只有学生参与到课堂中亲身去体验、去感悟，主动去学习才能达成。然而，在传统的教学活动中，教师是课堂的中心，学生是接受知识的容器，没有参与课堂的时间与空间，学生与学生、学生与教师之间很少有对话、沟通，更不用说在课堂上思考、体验和感悟，学生的观点没有机会表达，个性品质得不到培养，能力得不到锻炼，良好的道德品质难以形成，这与思想品德课的目标是不相符的。这就要求教师树立以学生为本的教学理念，改变灌输式的传统教学模式，创造一个能让学生主动参与的、充满活力的课堂教学环境，把学习的主动权还给学生，发挥教师的主导作用，调动学生参与到课堂中来，在师生、生生的互动中学习知识、交流思想、升华情感，实现思想品德课的教学目标，促进学生良好品德的形成与发展。 　　二掌握调动学生参与课堂的策略是学生参与课堂的关键 　　学生参与课堂教学，主要是靠教师搭建平台来组织和调动。学生