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试析物理教学中兴趣的激发及培养 　　一、兴趣激发 　　首先，在物理教学中，如果注意结合学生熟悉的生活生产实际，提出与教学有关的问题让学生思考，往往能激发起学生的兴趣。例如讲授《光的折射》时可以提出以下一些问题：透过老花镜看紧靠镜子的物体，显得比原来怎么样？透过装满水的杯子看插入的筷子会在分界处折弯，这又是为什么呢？带着这些问题来学习，学生必然会产生兴趣，从而达到提高教学效率的作用。课后是课堂的延伸，结合物理教学的内容，根据学生的年龄特点和心理特征，开展丰富的课外活动、小实验、小制作也是发展物理兴趣的好形式。教师可以创建物理学报，鼓励学生讲出自己的实验心得以及在平时学习中总结出来的物理小知识及学习方法。还可以把学生触景生情得出的课外小制作、小发明在学报上登出来，让大家共同的观摩、研究、学习，这样就会极大的激发学生的学习兴趣，还可以增强学生的自信心。 　　其次，从物理实验着手设置实验场景激发学生的学习兴趣。大家都知道，物理学是一门以实验为基础的学科，人类的物理知识来源于实践，特别是科学实验的实践。教师可以利用学生的这种好奇心，让学生观察实验过程，再让学生亲自动手操作实验，然后通过实验得出结论。教师可以随时的创造一些实验场景，这样更能激发学生的学习兴趣。如：在学习《变阻器》这一节前，教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏幕的画面会变明变暗，喇叭的声音会变大变小？这些现象学生并不