小学英语中的“后进生”辅导策略.docVIP

小学英语中的“后进生”辅导策略 　　素质教育让小学生在以往沉重的课业负担中解脱出来，各方面的知识和能力得到了相应的提高。但不可避免在学习上仍有一小部分学生感觉比较吃力，特别是英语科，因为是一门外语，缺少环境和应用，又需要花费一定的时间去读和记，因此在英语教学中出现的“后进生”比较多，这是摆在英语老师面前的一道难题。下面我们一起来研究小学英语“后进生”的辅导策略。 　　“后进生”形成分析 　　1．学习态度不正确。小学生都贪玩，特别是现在的独生子女，家庭环境好，没受过苦，更吃不了苦，到学校学习就是玩。学英语可是件“苦差事”，每天都要花时间去读和记，因此，就会有一小部分学生因为懒惰，不去读和记，甚至作业不完成而成为了暂时的“后进生”，成绩停滞不前。 　　2．智力因素影响。一个班，每个学生的智力都不大相同，有的甚至相差很远。老师上课不可能对每个学生都能照顾得到，那么接受能力较慢的学生就很有可能成为了“后进生”。 　　3.根据多年的教学经验，以上两种因素都存在的“后进生”占大多数，这给小学英语的教学增加了难度，给一线老师添了难题。