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浅谈如何在班级中实行自主管理 　　摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在我担任班主任10多年期间，通过让学生实行自主管 　　关键词：班主任；班级；自主管理 　　随着新课程理念的实施，班级管理中也随之出现了多种问题，使班主任的管理更加棘手，面对的问题更是多种多样。这样，班主任整天是忙上忙下，却收效甚微。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育”。可见，教会学生自己管理自己，才是真正的管理。所谓学生的自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。为此，笔者试着通过让学生实行自主管理，不仅降低了班主任的工作量，提高工作效率，也使学生在自主管理中提高能力。那么怎样实现学生的自主管理，提高工作效率呢？ 　　1班级干部制度改革，民主选举班干部，建立班级组织 　　我一改以往的自己凭主观印象选班干部的做法，采取民主选举制，一周一选。选出值日班长、纪律班长、卫生班长、学习班长各一人。给他们明确的职责，并要求各负责人做班级管理主体，要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理，精诚合作，互相协调，同时要他们明确自己既是管理者也是被管理者。对那些没有管理经验的班干，班主任给以适当的指点，扶一扶，更重要的是这