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浅谈网络资源在幼儿园教学中的应用 　　现代化的教学技术能使静止的东西动起来，呆板的东西活起来，细微的东西大起来，内部的东西走出来，遥远的东西拉近来……教师只要恰当地选准网络资源与教学活动的最佳结合点，就必将为教学活动注入活力。现结合我园的实践，来谈一谈网络资源在语言、音乐、科学等领域教学中的应用规律。 　　一、语言领域中的应用规律 　　语言领域的教学形式有儿歌、故事、散文等，不同的形式决定了网络资源的应用规律各有千秋。 　　1．儿歌中的应用规律——抓住关键词，按序出示。儿歌短小精悍，往往用极少的语言勾勒出完整的画面。特别是儿歌中的关键词常常能起到画龙点睛的作用，理解掌握这些关键词就成了学习的重点和难点。在教学中教师要善于抓住关键词，按照儿歌的顺序出示。 　　2．故事中的应用规律——突出四要素，按需呈现。时间、地点、人物、情节是故事中的四要素，幼儿的思维特点决定了他们在创编故事时经常要素不全。在故事教学中应用网络资源时教师要对四要素突出提问，强化幼儿讲故事时要素齐全。 　　3．散文中的应用规律——烘托形象性，按境配音。在富有童趣的基础上儿童散文也营造一种浅显、朦胧的意境之美。由于其具有一定的抽象性，因而教师应尽力使网络资源将其变得生动形象起来，并且按照作品的意境配上适宜的音乐，让美丽的画面与优美的音乐将散文烘托得更具美感。 　　二、音乐领域中的应用规律 　　音乐领域的教学形式有歌唱、