化学课堂教学设计中的教学分析.pdfVIP

蜘 “ “ 黔执 “ 鲜 巍 薰 薰鬓 巍黝 薰 篡 燕 栖 课澎教 模粥 鹭教 夺 学 学 中 学 舞 王 丽 萍 西 北 师 范大 学化 学化 工 学院 甘 肃 兰 州 文章编号 一 峨洲〕 习 中图分类号 文献标识码 现代教学有 别于 传统教 学 的关键 是不仅要 让 学 面 。 学生之 间 的合作 可 以使对事物 的理解 更 加 丰 富 、 , 。 “ ” “ ” 生 知道所学知识 是什 么 为什么 更重要 的还 要 和全面 、 、 “ ” “ 让学生知道所学知识 能用 于做什么 能怎样解 决 二 化学新课程教学分 析 的主要 内容包括教材 内 。 、 ” 个人和社会 的实际 问题 等 新一轮基础 教育课程 改 容 教学对象及课程标准 革 的重要标 志是教 师教学行 为和 学生 学 习方 式发生 化学新课程课 堂 教学设计 中的教 学分析 主 要 包 、 、 、 重 。 因 , 程 的 知 型 重 相 系及 大改变 此 化学新课 课堂教学设计必须有 括充分挖掘 识类 点 难 点 互关 其 知识 、 于 义 和 , , 别 传 统 意 的备课 教 案撰 写 它 是一 个 设计 系 价值等教材 内容 认 真分析 学 生 的知识 能力 及 认 知 , 于教学 目标 的设 。 化学教学 目标 的 定 与 特 , 确领会 化学课程标准 的基本要 。 统 始 计 但 制 点 精 《 》