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如何做好“学困生”转化工作 　　转化学困生是每一所学校乃至每个教育工作者义不容辞的职责。作为教育工作者，要重视学困生的转化工作，热爱优秀生，更要偏爱学困生，千方百计的去转化学困生，使之跟上“大部队。”在教学工作中，我倾注了对学生的热情和关怀，针对学困生的特点，采取一系列行之有效的措施。下面从几方面谈谈本人是如何做好学困生的转化工作的。 　　一、以“爱”感化后进生。 　　我们都知道，在学校里，每个班总会有一些令老师们感到头痛的学生，他们有的思想品德较差，有的学习成绩底下，有的顽皮常打架逃学，学困生的多少直接影响到班级的班风、学风的好坏。要想转化学困生，教师应晓之以理，动之以情，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的手段，教师的情感，可以温暖一颗冰冷的心，可以浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”，才会愉快地接受教育，改正自己的缺点。例如，有一次单元检测，我发现坐在最后一排的曾雍同学竟然在睡觉，我走过轻轻摇了摇他，可他睁开眼睛看看我后又睡着了，当时我没采取任何处理。测试结束后，曾华同学反映：曾雍同学昨晚跟村里的社会青年去别处玩，很晚才睡觉。放学后，我找曾雍谈心，指出他跟别人去玩的不良问题，玩要选择适当的时间，而且不会影响到学习。他说：“老师。