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多媒体与常规教学在历史课堂中的整合 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于加快教育信息化进程：“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”目前，我市正在进行“班班通、堂堂用”工程的前期准备，据说在三年内将实现目标。而教师们在运用多媒体教学中，水平参差不齐，有的教师学得早，经常用，已经熟练地掌握了多媒体上课的技能技巧；有的教师刚学不久，用的次数少，操作还不熟练，多媒体上课成为累赘，效果不佳，这部分教师要虚心学习，大胆尝试，教师中的熟练工也要毫无保留的指导，我们希望以老经验带出一批新高手，焕发我校教师第二次教学青春。 　　为了适应日趋现代化的教学形式，使多媒体和常规教学在课堂教学中有机整合，结合本人的教学实践，谈谈一些看法： 　　1突出学生的主体作用 　　多媒体是教学的辅助工具，不能代替教师的讲解和学生的动脑思考及动手实践。多媒体在历史科教学中要突出重点，突破难点，直观形象的展示语言描述无法完成的图片资料等。在运用别人资源的时候要深入领会制作者的意图，熟悉多媒体上的每一个文字，每一幅图片，每一个动化过程，有些我们