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地理课堂教学现状分析及对策 　　摘要：初中地理教学的性质特点主要是以渗透环境保护意识的教学模式为主，通过基本的概念引导、教学目标、教学内容及教学的实施等方面阐述它和环境之间的密切联系。本文从初中地理学习的着手点入手，具体分析了教学当中存在的问题，并针对此问题提出了相关的解决措施，为地理教学渗透环境教育提供了有力的保障。 　　关键词：初中地理课堂教学意义着手点存在问题提高措施 　　引言 　　地理课程不仅是一门综合地理环境、人文关系、人与自然关系及可持续发展等知识点的基础性课程，而且是渗透环境保护教育的主要课程。初中地理教学，对于学生全面素质的提高及环境保护意识的提高具有重要的作用[1]。因此，提高初中地理教学效率不仅可以实现地理教学的目标，实现学生全面素质的发展，还可以增强全民环境保护的意识，为赢得人与环境的可持续发展提供前提条件。 　　1.初中地理学习的意义 　　地理教学的意义就是在老师的教学过程中，通过正确的社会价值观引导，并通过实际与理论相结合全面提高学生的整体素质，增强学生的环境保护意识。 　　2.初中地理学习的着力点 　　2.1身边环境方面。 　　在初中地理教学中，老师应该尽量做到让学生对本土的资源及环境形势有具体的了解，以此让学生更深刻地理解地理现象，也可以通过此行为激发学生对家乡的热爱之情，激发学生的环境保护意识。 　　2.2学习兴趣方面。 　　地理是实践性较强的一门学