试论班级管理工作中的和谐性.docVIP

试论班级管理工作中的和谐性 　　摘要：班主任工作是关于人的工作，而人是有血有肉有情感的。要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，形成良好的班风。班主任更要注重情感性，尤其是对少年儿童。只有充分调动学生的情感因素，才能达到发挥主体作用的目的。 　　关键词：班级管理以身作则热爱学生自信心良好班风 　　如何搞好班级管理，是每一位班主任值得深思的问题。班主任工作是关于人的工作，而人是有血有肉有情感的。在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，形成良好的班风。班主任更要注重情感性，尤其对少年儿童。只有充分调动学生的情感因素，才能达到充分发挥主体作用的目的。同时，人际关系好的学生往往智力水平也高；只有让学生沉浸在一种民主、平等、和谐的心理气氛和融洽的人际交往之中，才能使学生的自爱、自尊、自信得到尊重、理解和促进，使学生的个性心理在因材施教中健康发展，从而以师生之间、学生之间的深厚情感发挥学生的创造才能，最终转化为学生的自强、自立。因此，要做好班主任工作就必须使情感教育贯穿始终。 　　一、班主任以身作则，做学生的榜样 　　班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动、一言一行对学生都起到潜移默化的作用，因此身教重于言教。要从带班开始，在学生心目中树立班主任的形象，这是工作的重要一环，以自身的人格魅力影响他们。