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试论园本教研与教师发展有效性 　　背景：马泾桥新村幼儿园临近宝钢厂区，地处城乡结合部，随着本地人往城区搬迁，本地孩子逐年减少。周围破旧的私房、低廉的房租吸引了众多外来务工人员，使我园农民工子女达到96%。加上周围环境与交通的不便，造成了教师的频繁流动。从5年前我人还未到这里，幼儿园中层力量已集中缺失，5年中，进来的新教师已有调离。为了给自己信心，我分析了点理由来鼓励自己。就大环境而言，一做不到待遇留人（教师都居住在城区，路途遥远，自家车上下班花费比人多），二做不到舒服清闲留人（原本起点底，要求又不能低），三是花了很多心思执着追求的情感留人根本抵不过人们对生活质量的需求，四还剩下事业留人，但这又似乎是少数人的事。因此，我园的教师队伍中，辛苦培养出来的、在园满3年以上、不仅完成了新教师培训、还完成了结婚生子、到了能独立发挥作用的时候、已经由不得你的想法了，无论是合同到期还是不到期，下家联系好，一切手续自己办妥，只要给盖个章就OK。但这又是非常正常的一件事，必须接受与面对由此而带来的教师队伍的变化和新教师培训工作的年复一年，轮回来过。目前，我园7个班级14名教师中，5年内新教师8名，其中，3年内教师4名，1年内非专业教师2名。纵然是这样的现状，不能改变“立足实际，谋求发展”的目标。下面着重介绍我们面对困境，致力于“转变中求发展磨砺中促成长”，在园本教研与教师专业发展的有效性方面做出的不懈