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浅析思想品德生活化教学 　　【摘要】中学思想品德教学要以《思想品德课程标准》为指导，努力做到思想品德教学生活化——“在生活里找教育，为生活而教育”，才能正确地引导学生，培养出适应现代化建设的高素质人才。 　　【关键词】中学思想品德；生活化教学；意义；途径 　　《思想品德课程标准》指出，“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”陶行知先生也说过，“生活即教育。”这就要求我们在思想品德课教学中做到走进生活，融入生活，开发和利用学生已有的生活经验，围绕学生在实际生活中存在的问题，创设具体的生活情境，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，做一个负责任的公民，过一种积极健康的生活。 　　一、思想品德生活化教学的意义 　　1.生活化教学是落实思想品德三维目标的需要 　　思想品德新课程强调教学的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感与态度三者在课堂中要融为一体。生活化教学以一定的生活情境为载体，让师生在生活情境中进行探讨对话、自主学习，引导学生逐步形成正确的观点，体验美好的情感，陶冶高尚的情操，提高道德修养，有效地实现三维目标的统一与落实。如在九年级“依法参与政治生活”的教学中，为了让学生明确“我们行使建议权和监督权的渠道”，我举了身边的例子，“每年蔬菜成熟季节，菜农们把交剩后的大白菜、娃娃菜倒在了马路上