李晶晶 环境雕塑设计.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：美术 设计者：李晶晶 单位（学校）：水冶镇洹滨中学 授课班级：九（3）班 章节名称 1.3 环境雕塑设计 计划学时 1 教学目标 1．知识目标 知道环境与雕塑的联系；了解什么是雕塑；理解环境雕塑的作用。 2．能力目标 能够理解环境与雕塑的概念；能够从日常生活的中，发现雕塑与环境在实际生活中的运用，体验环境与雕塑的关系。 3．情感、态度与价值观目标 充分感受到生活中的美，体验环境与雕塑的艺术魅力。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 让学生环境与雕塑的关系，掌握环境与雕塑的设计运用。 能够理解环境与雕塑的关系。 通过课件图片与讨论动，让学生掌握环境与雕塑的基本设计原则。 让学生通过理解环境与雕塑的关系后，让学生要在平常的生活中去发现生活中的艺术之美。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 环境与雕塑的关系 通过创设情景，贯穿多种活动：学生分组讨论、激发学生学习兴趣，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验让学生通过图片 教学难点 环境与雕塑的设计制作 出示图片等相关资料，激发学生积极思考、积极动手。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字、声音、图画、） 课件2（文字、图画、） 课件3 课件4（图片） 环境与雕塑 实际生活中分析环境与雕塑的联系 环境雕塑在生活中实际体现。 环境雕塑的设计制作 B G、H H B B、 B、F、H F F、I 学生理解了环境与雕塑的概念。 环境与雕塑的关系是相互协调 让学生学会了要在生活中发现与体验环境雕塑的艺术之美。 学生设计制作环境雕塑作品。 4分 5分 6分 2分 网上 下载 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 第三课 环境雕塑设计 环境 雕塑 相互和谐 协调统一 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1．1 知识与能力 情感态度与价值观 为某个环境设计雕塑作品需要几个环节？ 1. 自然环境：环境的位置和气候特点。 人文环境：这个地方的历史、政治、经济、文化的发展情况；尤其是这个环境中的建筑设施及人群的自然状况、基本素养等等。 这个环境的地理、气候特征。 这个环境的历史、社会发展情况和特定的人群素养、文化状况 2构思：题确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等。 3.选择不同的材料，确定不同的技能。 形 成 性 评 价 从精美的图片欣赏激趣，导入新课。 通过欣赏图片，小组讨论，得出结论，在教师的引导下，理解掌握环境雕塑的关系，制作设计一件环境雕塑作品，让学生在生活中体验环境雕塑的艺术魅力，学会在生活中发现美，感受美，享受美。 整理人：李晶晶 6 二、导入新课 一．激趣导入 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 教学内容和教师的活动 媒体的 应 用 开 始 课件1 播放课件：环境雕塑的概念是什么？ 在图片展示的过程中，让学生说一说自己看到的是什么。 教师注意观察学生猜测过程中的兴趣和状态。????? 提问：如果老师再出示一遍图片，大家再来猜一遍，你们还有更新颖的设计思路吗？ 提问：如果给你一件雕塑作品，你把它置于什么样的环境中呢？ 教师小结：兴趣