罗斯福新政 教学设计.docVIP

教学设计 课 题：罗 斯 福 新 政 姓 名：伏 利 娟 单 位：泽 普 县 第 二 中 学 邮 编： 8 4 4 8 0 0 电 话：1 5 1 0 9 9 8 7 6 3 2  课题名称 罗斯福新政 课时 1课时 一、教材内容分析 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施、罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了目，第一目着重叙述了罗斯福新政的基本过程，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第目着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 ，以网络、书报、影音等媒体形式查阅了大量相关资料导入新课 教师提问： [设计意图：教学实践，学生对这类比较感兴趣，这样做既能激发学生的学习兴趣能活跃课堂气氛，并在最短的时间聚焦学生的注意力。] 教师讲述：学生回答：多媒体展示： 教师讲述：我们今天学习的内容是《罗斯福新政》 板书：罗斯福新政 二讲授新课 多媒体播放：1929~1933年美国经济危机。（回顾上一节课的内容） 教师讲述：在上节课我们了解了经济危机产生的原因、特点、表现，经济危机对西方资本主义国家产生了巨大的消极影响。 [设计意图：利用相关图片引导学生对新政的背景作简单的回顾和总结，这样做既能复习巩固上一节课的内容，又能让学生对罗斯福实施新政的背景形成比较完整的认识，同时为学习新政的内容作好铺垫。]学生回答： 多媒体播放：罗斯福 教师讲述： [设计意图：教师在补充介绍罗斯福的部分生平，尤其是他患病致残后通过坚持不懈的锻炼和努力重塑健康、重返政坛的事迹，让学生在情感方面受到震撼、引发感想，落实三维目标中的“情感态度和价值观”目标。再现历史场景，调动学生参与课堂教学，各抒己见，有利于发展学生的思维能力和语言表达能力，同时使学生认识到胡佛采取自由放任理论和政策已经过时。罗斯福当选总统，推行新政是大势所趋，民心所向。] 板书：一、临危受命 ： 近年来穿越剧在全国盛行，今天我们也赶一回时髦，来一次失控的穿越，今天我们穿越到了波比生活的年代。那么假如你是30年代美国的社会各阶层：工业小组（工人阶级、资产阶级）、农业小组（农民）、金融小组。根据课本和课前发的资料讨论当时的美国各阶层的生活生产状况。 课前准备资料 （案例） 经济危机期间美国公民阿尔的不幸遭遇 1932年的一天凌晨四点，阿尔就出门找工作了。前几天他在报纸上看见一个职业介绍所要招聘300人，因此他想早点去碰碰运气。当他来职业介绍所时，惊呆了，队伍已经排的很长了，粗粗估计有三四千人，后面还有人在往这里赶。他的心情糟透了，失业一年多，日常的生活都很难维持。 想起这三年生活发生的巨变，阿尔一直都无法理解。阿尔是一名牌大学的毕业生，毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员，待遇不错，手头有10万美元的股票，银行里还有5万美元的存款。从1929年10月24日起，股票狂跌，他买的通用汽车公司股票从73美元跌到了8美元，他的10万美元股票成了一堆废纸。真是祸不单行。有人在说有的银行由于从事股票交易而破产了，阿尔想还是把自己在银行的钱去取出来，放在自己口袋里保险。当他来到银行门口时发现银行里挤满了人，都是来取钱的，银行一下子拿不出这么多钱，决定关门了。阿尔的5万美元也泡汤了。这段时间全国有一万多家银行破产，占全国银行的近一半，大家都对银行不信任了。 阿尔感觉倒霉事情不断发生在自己身上。这两年，很多汽车厂都破产了，自己所在的汽车厂效益也不断下降，销售量已经下降一半了。老板也很烦恼，为了维持生产，老板开始不断降低工人工资，后来发展为解聘工人来降低生产成本。已经有一半工人被解聘了，阿尔想想还是去排队吧，哪怕有百分之一的希望。排队无聊，阿尔就和排在前面的那个人聊开了。他说他来自于农村，农村实在待不下去了，所以就想来城里找个工作。他抱怨说农产品的价格太低，一车小麦的价钱只够买一双4美元的皮鞋，农民每收一英亩的小麦，就要亏本1.５美元；一只羊运到市场上去的运费是１.１美元，而售价不足一美元。因此农村中用谷物做燃料、把牲畜活埋或杀死在山沟里的事情到处可见。 还有人源源不断地往这里赶，阿尔有点绝望