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2017-08-17 发布于贵州
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TWI －JI 工作指导课程设计一、确定培训策略： 1、 “工作指导”流程分析：开始定义工作准备工作运用工作指结束指导指导导 4 阶段法 2、分析流程级别：一级定义工作指导准备工作指导运用工作指导 4 阶段法 1 分析 TWI-JI 内容 3 制定工作分解表 5 学习准备二级 2 分析一线主管 4 制定训练预定表 6 传授工作需具备的条件 7 尝试练习 8 检验成效 3、人员状况分析： 1 2 4、确定培训策略： 5、培训策略报告： 3 二、分析学习类型： 1、分析学习内容： I TWI －JI （Job Instruction ）工作指导 K 定义 S 准备 S 运用工作指工作指导工作指导导 4 阶段法 X 学习准备 I V 分析 I 制定 TWI-JI- 内容工作分解表 X 传授工作 I V I 制定训练 X 尝试练习 I 分析一线主管需具备的条件预定计划表 X 检验成效 I 4 2、确定表现性目标：陈述 TWI-JI 的内容及一线主管需具备的五个条件；编制工作分解表和训练预定表；演