第五讲 课堂教学整体设计举偶(一).pptVIP

* * 小学科学课堂教学整体设计举偶 （一） 第五讲 临 海 市 哲 商 小 学 程 誉 技 二 0 0 八 年 十 月 二 十 一 日 一、什么是教学设计 教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机组合，对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种构想，即为达到教学目标教什么、怎样教以及达到什么结果所进行的策划。是一种系统设计、实施和评价学与教全部过程的方法。 二、教学设计的一般步骤 1、确定教学目标 2、分析教学目标 3、分析从属技能 4、确定起点行为 5、编写教学具体目标 6、编制测验题目 7、设计教学策略 二、小学科学教学设计的要求 1、充分体现新课程的基本理念 2、整体把握教学活动的结构 3、突出创新精神与实践能力的培养 4、适应学生的学习心理和年龄特征 5、辩证认识和处理课堂教学中的各种关系 三、把握科学教学设计的基本原则 1、主体性原则 2、实现多目标原则 3、情感需求原则 4、开放性原则 四、小学科学教学设计的基本思路： 既可以是着眼整体的全程设计，也可以是切入其中的局部设计；既可以是综合设计，也可以是分类设计。 （一）问题式课堂教学设计 1、什么是问题式课堂教学设计？ 以问题的发现和提出开始，并围绕着问题的解决及新问题的产生而展开教学活动的一种科