高校学生参与式学习研究 - 中国教育科学研究院.docVIP

课题名称：高校学生参与式学习研究 课题批准号：EIB030498 课题类别：教育部青年专项课题 课题拨付经费：1万元 学科分类：高等教育 课题鉴定时间： 2009年4月 课题负责人：查永军 扬州大学 主要成员：王军、陆军、吕冰、严长杰、生永明、周信勇 一、简介部分 1．标题:高校学生参与式学习研究 2．序言 “教”和“学”是学校的主要活动，是人才培养的最主要途径。教学是大学的主要的也是历史最悠久的职能。但是，“教”和“学”两者不能划等号，不能彼此替代，教是为了不教，教是为了学生的学，所以，学习才是教学活动的本真追求，这也与构建学习化社会这一趋势相合拍。在“教”向“学”发展的过程中，引导学生的参与是关键，通过参与实现学生行为由被动向主动的转变，使得学习成为主体的自觉行为。从心理学的角度看，参与是人们满足自身生存、发展、表现欲望的基本途径；从教育学的角度看，参与是形成师生关系的前提，是创造教学活动的行为基础，没有师生关系的教学活动，一切教育、教学都将是抽象的。所以，参与式学习是促进学生发展、提高教学质量的重要理念。 3．摘要 高校学生参与式学习有着特定的价值和基本特征，是一种致力于学生发展为目标追求的学习理念，然而在我国大学教学和学习活动中却难以被广泛接受和推广，主要受制于教师的综合素质条件、学生的主体地位缺失、不合理的教学评价机制以及学科的差异等。美国著名教育家杜威的经验理论、