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如何激发小学生学习信息技术的兴趣 　　[内容摘要]：随着信息技术的迅猛发展，信息化已成为当今世界经济和教育发展的大趋势，各中小学都在陆续普及信息技术教学，大部分中小学学校都配备了一定数量的计算机，开设了信息技术课，给学生创造了学习信息技术的良好环境。对于小学生来讲，刚开始学习信息技术课，都怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性也很高。但学生爱上信息技术课，这种爱好往往却表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看动画，而对一些基本的信息技术知识、技能却不大愿认真地学习。因此，在信息技术教学过程中，精心设计，诱发学生学习动机，培养学生的信息技术素养、激发学生学习兴趣，就显得尤为重要，从而达到提高信息技术教学效率的目的。 　　[关键词]：信息技术；兴趣；激发 　　教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：在小学阶段“要侧重对学生学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”。如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？可能有的人会说，小学生上信息技术课兴趣已经很浓了，还用培养吗？其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，不过有这么几个原因：一是小学生刚开始学习信息技术知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，所以学习积极性很高。二是喜欢在信息技术课上玩游戏、看动画等。三是信息技术课上学的内容现在不一定用的上，学生认为这些知识长大了学也是一样，大部分学生并不真的喜欢学习信息技术知识。在这几年的信息技术教学实践中，我发现在学习过程中，如果不注意培养学生学习信息技术的兴趣，他们的学习热情会很快下降，所以需要老师给予正确的引导和有意的培养，才能让学生学习信息技术的兴趣，永远高涨。 　　夸美钮斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”小学阶段的孩子，最大的学习动力就来源于兴趣，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，对学习计算机知识有了更大的吸引力，才能使学生爱动、爱学，从而达到教学目的。对于如何培养学生的学习兴趣，在这几年的信息技术教学实践中，结合我校的现有的计算机硬件环境，谈谈我的一点体会。 　　一、重组教材，化繁为简。 　　每期的信息技术教材中难免会有一些难度相对比较大点或者说有点深度的内容，学生学起来抽象性比较强，为避免打击他们学习的积极性。在教学过程中，我把教材中较难的知识点和较简单的内容有机的重新组织在一起，或是贯穿一些益智游戏在内，让每一节课都有松有紧，学生不仅不会觉得知识太简单没有兴趣学，也不会因为知识太难而学不会的情况，反而会有信心的学习。 　　如《网上搜索》一课，是六年级教材中的一课，教材内容都是些枯燥的文字叙述，为了让学生能有兴趣，我把搜索《游戏－纸牌》和它结合起来进行教学，这样学生的学习兴趣立马就来了，经过反复的探索和实践，不仅愉快地完成了学习任务，而且在搜索游戏五子棋的过程中掌握了搜索资料的方法。 　　二、精心导入，激趣教学。 　　俗话说的好“良好的开始是成功的一半”。那么老师精心设计的导入既可以调动学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情，从而起到“激趣”的作用，引导学生乐于参与学习。 　　1.故事导入 2.范例导入 3.问题导入 4.游戏导入 　　小学生年龄小，认知水平还不成熟，但他们生性活泼、好动、顽皮好奇，形象思维能力强，如果仅仅凭口头上讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，我通常会借用一些小方法来较好地解决这一问题。 　　1.师生共同演示 2.形象的比喻 3.竞赛激励 4.创建和谐氛围，发挥隐性课程的作用 　　教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键，也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键。信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感，从而提高他们学习的兴趣。 　　总之，在这个信息化社会里，学生学习信息技术掌握信息技术知识，显得特别重要的，再加上信息技术是一门新兴的学科，在小学阶段教师用各种手段激发学生学习兴趣，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习,为今后学习信息技术奠定基础。 　　[参考文献]： 　　1.《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）：小学试验课本《信息技术》人民教育出版社 2.孙小飞、仝瑞丽、李艺《小学信息技术课上常用的几种教学方法》中小学信息技术教育2006年第6期 3.《培养小学生信息技术兴趣方法谈》四川省教育科学研究所《信息技术论文评选》 4.姜优芬《比喻法在信息技术教学中的应用》中小学信息技术教育2004年第9期