动量和能量的综合应用.doc

动量和能量的综合应用 执教：广州市玉岩中学高三物理组 易海玲 【教学目标】 1、知识与能力： （1）知道应用动量定理、动量守恒定律与机械能守恒定律、功能关系解决问题时应注意的问题。 （2）掌握动量守恒定律分析、解决碰撞、反冲等实际问题的基本方法。 2、过程与方法： 体会应用动量定理、动量守恒定律与机械能守恒定律、功能关系解决问题的方法，培养学生理论联系实际的能力，渗透物理研究方法和解决问题方法的教育。 3、情感与态度： 培养学生严谨的解决实际问题的方法，使学生知道自然科学规律出现的重大现实意义，建立正确的认识论和方法论。 【课标说明】 知道物体弹性碰撞的一些特点，能用动量守恒定律分析一维碰撞问题。 【学情分析】 学生存在的问题：缺乏从总体上去把握、认识物理要领和规律的能力，对一些相互联系比较紧密的概念无法区分，遇到新问题抓不住关键，就没有掌握解决物理问题的思路和方法。 【重点难点】 动量守恒定律与机械能守恒定律、功能关系的综合应用是高考的热点，这类问题难度大、综合性强、灵活性高，处理这类问题应注意 （1）研究对象的多体性，要灵活选择对象或系统。 （2）物理过程复杂性，恰当选取研究过程。 （3）已知条件的隐含性（几何关系、特殊状态）。 （4）物理模型的新颖性（学会找到问题原型）。 【教法与学法】讲授法、讨论法 【教学过程】 1、如图1所示，在光滑的水平面上，静放着一个质量为M=980g的长方形匀质木块，现有一颗质量为m=20g的子弹以300m/s的水平速度沿木块的轴线射向木块，结果子弹留在木块中没有射出，和木块一起以共同速度运动。已知木块沿子弹运动方向的厚度为L=10cm，子弹射入的深度为d=6cm。设木块对子弹的阻力保持不变。 （1）求子弹和木块的共同速度以及它们在此过程中所增加的内能； （2）若子弹以400m/s的水平速度从同一方向水平射向该木块时，则它能否穿透该木块？ 2、如图2所示，两木块A、B由轻弹簧连接，起初静止于光滑水平面上。某时刻一粒子弹以水平速度v0射入木块A并留在其中，子弹打入木块的过程持续时间极短，可不考虑此过程中木块A的位移。已知木块A的质量为（M—m），木块B的质量为M，子弹的质量为m，弹簧原长为L0，劲度系数为k，弹簧的弹性势能与形变量的对应关系为。如果此后运动过程中弹簧始终处于弹性限度内，且木块A、B不会发生直接碰撞。试求： （1）当弹簧压缩到最短时，木块B的速度大小； （2）运动中弹簧的最短长度。 【作业布置】 1、质量为M的小车静止在光滑的水平面。小车上表面是一个光滑的曲面，末端水平的，如图所示，小车被挡板P挡住，质量为m的物体从距地面高度为H处自由落下，然后沿光滑曲面继续下滑，物体的落地点与小车右端距离为S0，若撤去挡板P，物体仍从原处自由落下，求物体落地点与小车右端的距离是多少？ 2、如图所示，悬挂在竖直平面内的木质小球（可以看作质点）质量为M，悬线长为L，质量为m的子弹以水平速度V0射入小球中而未射出，要使子弹射入小球后，小球能在竖直平面内运动，且悬线始终不发生松驰，求子弹的初速度V0的大小应满足的条件（阻力不计，悬点足够小）。 【课后反思】 2、一个人站在静止于光滑平直轨道的平板车上，人和车的总质量为M=80kg，现在让此人双手各握一个质量均为m=10kg的铅球，以两种方式顺着轨道方向水平投出铅球：第一次是一个一个地投；第二次是两个一起投。设每次投掷时铅球相对车的速度相同，求前后两次投掷铅球后小车获得的速度之比。 广州市玉岩中学2011届高三物理第一轮复习《6.3 动量和能量的综合应用》 第 2 页 共 3 页 v0 v0 S0 P M m H v0